【教学目标】
1、在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔笛的藏书。
3、体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚。
【教学过程】
一、开门见山，出示课题
1、今天这节课，我们来学习第28课斯塔笛的藏书。
斯塔笛可是一个和我们差不多大的小男孩，一起来读读他的名字。“藏”这个字笔画特别多，跟着老师写一写。“藏”上下结构，上面是个“草字头”，下面这个字念“臧”。（师板书藏书）
2、谁来读课题？（指名读、齐读）
3、读了课题后，你觉得作者会写些什么呢？
（斯塔笛的藏书放在哪？哪来的？怎样收藏？……）
二、初读课文，整体感知
1、出示：就请同学们把书打开，轻声地读读课文，看看大家刚才提到的这些内容作者写了吗？又是怎么写的？用直线画出相关句子。
2、学习生字：脊（1）掌握“脊”的笔顺（2）了解什么是书的“脊”
正音：当作的当读准字音。(随机正音)
三、精读课文，加深感悟
（一）、学习课文1——3节。
1、谁能说说斯塔笛的藏书放在哪里？（用胡桃木做成的漂亮书橱里）
2、那他的藏书哪来的？谁能用自己的话说说（保存所有学过的课本，亲戚送的，自己买的）
出示句子：他并不富有，买不起多少书......和亲戚们送他的书。（小心下面加点）
a、轻声读读这句话，边读边思考句中带点字让你感受到什么？
师：是啊！斯塔笛多么爱惜书呀！他将所有的书小心地保存。一齐读读这句话。
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