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大班教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

【精华】大班教案三篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

  目标:

  1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作,距离不少于50厘米。

  2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。

  准备:

  人手一块纸板圈若干音乐 小奖品

  过程:

  一、开始部分

  1、队列练习,听信号走队形。

  四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

  2、做纸板操。

  上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动

  二、基本部分

  1、让幼儿利用纸板一物多玩,锻炼身体。

  幼儿分散练习,如:跳、顶、爬,教师发现好的玩法及时给予介绍。

  2、介绍场地,讲解各区域要求,并请个别幼儿示范。

  (1) 利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳,要求跨跳过纸板,脚不踩到板上。

  (2) 顶纸板:要求幼儿头顶纸板,脚踩(圈)自行车,保持身体平衡到终点。

  (3) 过小河:要求幼儿结伴在一定范围内合作完成。

  (4) 投远:要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

  3、幼儿自选区域活动,教师巡回观察、指导。

  4、小结评价,进行表扬和鼓励,并注意提醒规则,再次游戏。

  三、结束部分

  放松整理活动,听音乐《摇小船》。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。

  2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。

  活动准备:

  1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

  2、已做过调查表,会说夸中国的话。

  3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

  4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。

  活动过程:

  一、欣赏感受(体验歌曲性质)

  师:我们都知道中国有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的,让我们一起来听一下。

  1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

  2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。

  3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

  4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。

  二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

  1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。

  2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A:引导小组长先敲准。

  B:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。

  C:xxx组的小朋友真棒,他们敲的真整齐!

  3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

  4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?

  A:自由练习。(轻轻的在心里念)B:个别幼儿尝试。

  C:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)

  三、自由表现

  师:大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

  1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。

  2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

  3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  知识准备:幼儿初步理解“长老”含义。

  物质准备:动物村背景图、动物卡片。

  活动重难点:

  初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

  能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

  活动过程:

  一、导入。

  师:小朋友,森林里建了一个动物村,来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等),它们你一言、我一语,在商量事情呢,让我们猜猜它们在商量什么?

  师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢?让我们来听一听!

  二、欣赏故事第一部分,引起幼儿兴趣。

  1.听了故事,小朋友来说说小动物们在干什么啊(选长老)?谁当上了长老啊(大河马)?它为什么能当上长老(河马的嘴巴最大,身体最大、脑袋也最大)?

  2.欣赏故事1~2节,理解长老的含义。

  师:长老的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?

  总结:在我们生活中,长老是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务,帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,长老的工作又是什么呢?让我们来听一听。

  三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。

  1.教师讲述故事的第二部分。

  (1)师:河马长老的工作是什么(给小动物们分配工作)?

  (2)师:河马长老安排小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作,并把它贴到小动物的身边。)

  母鸡太太:请小朋友扮演小动物在睡觉,老师扮演母鸡太太,早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。

  猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。

  小鸭子:一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物,老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。

  牛先生:请幼儿扮演牛先生捉虫子。

  兔妹妹:小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

  花猫弟弟:拔萝卜、拔萝卜,嘿油嘿油拔萝卜。

  小狗:小朋友扮演小狗孵鸡蛋。

  (3)你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。

  师:“小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。”

  师:“母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家,大家会起晚。猪小姐耕不动地,大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班,遇到危险的话,大家都来不及逃跑。牛先生的'蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠,会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。”

  2.欣赏故事第三部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。

  (1)师:河马先生只当了一天的长老,还不明白为什么大家不要它当长老了呢。小朋友你们知不知道为什么啊?

  总结:河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作,所以只当了一天的长老。”

  (2)师:这个故事有个好听的名字叫《河马长老》。

  四、完整欣赏故事。体验“我来当长老”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

  讨论:如果你是长老,你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小朋友或客人老师说一说。

  活动反思:

  经过第一轮研讨,我更加明确了“长老”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。

  小百科:河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为350-450厘米,尾长约56厘米,体重3000-3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140-165厘米,还不及象的一半高。

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