老师德育工作总结

老师德育工作总结范文（精选5篇）

　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，为此要做好工作总结。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的老师德育工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　老师德育工作总结1

　　第一部分：期中的工作

　　各年级情况

　　1、初一高一关键词"建设"、对策"勤"

　　班集体建立——深入了解学生特点、选拔培养学生干部、建立正面的班级舆论、经过2个多月工作、学生逐步适应班规校纪、精神面貌好、老师各项活动专时专用、重视细节管理。家长会多方沟通、精心准备、取得了很好的效果。

　　高一注重学生干部的培养、并借用入团的东风调动学生积极性。在军训期间与学生建立感情、培养学生自主管理、学生能够做到自觉作息整齐有序。初一年级4班付老师第一次做班主任。其他三位老师都是老班主任了、非常有经验。针对学生小、活跃爱闹的情况、年级严抓常规、值日、上操、眼操、班校会等每项工作都极其认真。同时老师注意严格要求加上引导。

　　2、初二高二关键词"分化"、对策：引导

　　初二高二的学生处在分化关键期、二年级班主任的变动比较大、初二（1）、初二（4）、高二（1）、高二（4）班、新老班主任的工作热情都非常高、制定班规、提出新的要求、民主讨论、提倡自我管理、增强班级凝聚力、与同学与家长沟通建立感情。耐心细致的做好个别生的工作。老师们在狠常规管理的基础上、抓学习环节——作业、听讲、落实、辅导。

　　3、初三高三关键词"学业紧张"对策：激斗志

　　学生日常管理习惯养成、违纪问题不多、工作重点是年级针对毕业班特点统筹规划、初三重点在提高成绩、高三重点做考学分层和目标设定。

　　初三——经过两年养成教育、常规已经非常稳定、借用整个年级集体入团的东风调动学生努力、学习氛围营造卓有成效、学生都进入主动学习状态、不学习学生很少。初三主任杨老师也可以算临危受命、接管初三年级、初三（1）一直是个老大难的问题、自从付老师接管后、有了很大的变化、真是功夫不负有心人。

　　高三年级坚持严格的常规管理是良好学习环境的保障、营造积极向上的学习氛围。针对学生基础差、信心不足的情况、老师们通过分层指导、记事本谈话、个别生的心理辅导、学习小组的团队力量等、帮助学生落实各科学习目标。

　　各年级的工作可以体现出三个特点

　　年级教师团结协作、顾全大局；抓常规重养成；用心工作勤思考。

　　1、年级教师团结协作、顾全大局——每一个年级组都像一个温馨、和睦、奋进的大家庭、在年级主任的领导下、遇事大家共同商量、献计献策、统一思想、团结协作。（初一年级去历代帝王庙、筹备阶段、郭老师拟出计划、拿到年级进行讨论、对于出行中可能会碰到的问题、大家一起想办法、做了大量的细致的工作。如行程的设计、安排专人照顾和负责随班就读生和问题学生。

　　新的年级组建、新的班主任上任、在年级主任和有经验的教师、带、帮、指导下、统一要求、统一备课。顺利完成了入学教育、建立班规、适应新的学校、新的学习要求、家校沟通的过程。

　　2、抓常规重养成；从起始年级到毕业年级、每位老师都把一日常规作为一项重要工作、长抓不懈。事实证明、抓常规是班级建设良好学风、班风的基础。几点到校、晨读的安排、上课的要求、下课的要求、眼操的要求、课间操的要求、用餐的要求、午禁的要求、体育活动的要求、离校的要求、礼貌的要求、仪表的要求等等。大部分的班级都建立了记事本、不仅仅只是记作业更是学生、家长、老师的沟通的桥梁、初一（3）班杜老师要求的作业袋、高一年级的学科袋。初三（1）班讲台上写着各科的名条。高一（3）班课桌内课本、用具整齐的码放。无论是初一高一的养成教育、二年级的稳定工作、还是毕业班的学风培养、抓常规都是非常有成效的。

　　3、用心工作

　　在班级建设上、在学生问题解决中、在学习推进中、老师们根据学生情况想出了各种

　　办法。

　　初一（1）成立读书社、同时权利下放培养班干部、建立好的学风。

　　初一（2）对随班就读学生建立互助组、立规养习、卫生、晨读工作都是非常好的。

　　初一（3）班提出学生一日要求、晨检要求、课前要求、课后要求、课间要求、卫生值日要求。

　　初一（4）班人人确立学习目标、建立班级公约、每位同学都签字认可。

　　初二（1）设计"量化评比表"进行规范、发挥导向标的作用。

　　初二（2）延续着"光荣榜"、"黑名单"的工作

　　初二（3）要创造机会、去表扬学生、积极鼓励、不吝啬表扬。

　　初二（4）搞班级比赛、进行评优会、鼓励为主、提倡超越自己。

　　初三年级杨丽丽杨主任根据年级的整体情况、在年级管理教学上分三步走、一步稳定课堂和安静、二步找到和调整适合学生的学习方法、三步是每个学生和家长找到适合目标大步提高原有成绩。德育分三步走、一步摸清学生思想、二步纠正学生思想、三步让学生主动向正确方向思考

　　初三（1）值日进行分工合作——个人承包责任制、已有成果

　　初三（2）改进、落实"一帮一"互助组、每周分不同层次的学生进行谈心及时了解情况、予以鼓励。

　　初三（3）分层谈话、及时鼓励、帮助学生解决心理、学习方法的问题、成立学习型小组、上课座位靠近。记事本的应用比较成熟、学校、家庭教育不留缝隙。

　　初三（4）利用飞信与家长联系沟通得到家长的支持和赞同、把所教的2个班分成A、B、C层、利用课余时间重新组班上课。

　　高一年级

　　1、问题：任课教师与家长沟通、及解决周末默写、听写作业收缴难

　　对策：利用记事本。班主任在一周内养成家长每晚在记事本上签字的习惯、任课教师让学生把明确的作业要求记在记事本上、家长重点检查自己该完成的工作。任课教师还可通过记事本与学生、家长沟通。

　　高一（1）完善卫生制度、德育管理量化

　　高一（2）民主分工、建立学习互助小组、调动班干部的积极性、不仅树立威信、同时也是能力的增长。

　　高一（3）深入了解、研究学生。分层次、分批与家长沟通、分别引导。

　　高一（4）建立值日班长和值周日志、记事本、作业、纪律、改错、做操每天总结。抓常规促养成。

　　高二（1）班委会的选拔：民主选举——班长组阁制

　　班委会议出班级管理规则、给予足够的权利和施展空间。

　　高二（2）创设学习型环境、鼓励学生辨别是非、独立思考、鼓励探讨、同伴互助。

　　高二（3）创设班级正确舆论、增强班级凝聚力。

　　高二（4）精心培养班干部、经常与学生谈心、营造和谐、轻松、快乐的班级气氛、部分同学都有了很大的改变。

　　高三（1）落实常规、明确学习方向、端正学习态度、树立学习目标。

　　高三（2）关注细节、以身作则、形成规矩、随时反思、勤于沟通、虚心学习。

　　高三（3）创设良好的班风定会形成优秀的学风。

　　各年级在自己的楼道内都出了墙报、展示年级的、班级的、学科的、我想更多的是对学生的表扬和鼓励、激发兴趣、培养自信。

第二部分：卫生、晨读

　　1、卫生

　　在全体班主任的共同努力下、我校的卫生情况有了很大的改变、操场无包装袋、水瓶了、楼道内无废纸、午饭后无遗洒物、班内干净整齐的桌椅、地面撴的一尘不染、打扫用具排放整齐、前后板槽无粉笔末、前后门的玻璃擦拭的也非常干净。有的班主任也把教室的玻璃也擦干净了、真是非常的辛苦。

　　初一年级由生活委员负责值日安排、督促、分工明确、一日三扫、教师检查

　　初二年级1班值日投入的.学生较多、提高效率、设计利用量化表。2班、值日规定了时间内容、并且自己维护自己周围的卫生。3班值日生采用自由组合形式、值日配合比较默契。4班值日生专人专职、自己负责自己周围的卫生。

　　初三年级更多的强调全体同学的作用、做到人人有事做、事事有人做、1、4班索性去掉了垃圾桶、也少了卫生死角。

　　高一年级、落实标准、明确分工、发挥班干部的作用、有奖惩。

　　高二年级1班从源头抓起、培养学生良好的卫生习惯、2、3班重点部位专人负责、4班采用奖励机制、鼓励大家把值日做好。

　　高三年级1班逐级负责、下一级对上一级负责。2班首先让学生明白常规管理是学习优秀的保障、采用奖励机制、鼓励大家把值日做好。3班理科班、感觉粗线条在韩老师手把手的调教下、班内的环境有了质的变化。

　　2、晨读

　　绝大部分的班级都是7：40之前到校、到班后、没有大声喧哗、没有乱走动的现象、班主任也提前到班、指导检查着值日、交作业、晨读内容及效率等工作。

　　初一年级1班进班后直接交作业、2班7：30教师查卫生、3班、每个学生的作业放在作业袋中、作业放在每组的第一桌、

　　初二年级7：45之前墩地、交作业晨读不同阶段有不同的安排、每天的内容类型相对固定。3班有英语、语文晨读、还有数学测验。

　　初三年级1班两极分化严重、采用自由读不分科。个别生规定内容。

　　高一年级安排各科课代表或由科任教师带领晨读。

　　高二年级由班委、团委讨论后大家同意、安排好晨读、鼓励自主晨读教师监督。

　　高三年级安排相对固定的英语、语文内容、鼓励自主晨读、培养良好习惯。3班坚持每天做一道题

　　第三部分、回顾这学期到现在的活动

　　初一、高一、高二年级进行军训；

　　开学典礼

　　庆祝教师节大会

　　配合体育组完成体育节的工作、课间操评比工作。

　　制定班级卫生检查条例、启动美丽校园活动。征集文明用语、卫生检查颁发流动红旗。

　　科技节：

　　开幕式

　　初一年级参观历代帝王庙感受非物质文化遗产、去南海子亲近自然、感受环保。初二年级参观科技馆感受科技改变我们的生活。（离队建团）

　　比赛：

　　初中年级的科幻画比赛

　　初一年级电子比赛、机器人比赛

　　初三年级创新大赛

　　高二年级科技论文比赛

　　在全校师生的努力下成功举办了家长开放日。

　　我校有着一支有思想、有活力、讲团结、讲学习、肯付出、专业化的班主任队伍。班主任区别于一般的任课教师的不同点、首先在与职责不同。班主任处在一个班级的组织者与领导者的位置、这就对班主任的政治立场、思想观念上有更高、更新的要求。班主任比一般的任课教师与学生的关系更密切、影响更大。这就要求班主任在师德上有更高的标准、特别是榜样示范作用要求更高、更严。班主任在工作中比一般任课教师承担更重的身心压力。

　　一位全国著名的优秀班主任说过这么一段话："说起苦来、班主任的苦也许够得上学校一最。早上我们是学校中最早起来到办公室的；中午最忙的还是班主任、难得休息、我们在抓紧时间找学生和家长谈话；晚上安静了、又是我们班主任作具体工作的最好时机、也许是看望生病的学生、也许是找学生谈话、也许是和学生家长谈论学生一天的表现；我们感到最苦的是什么是苦于我们的水平跟不上时代的步伐、在改革浪潮冲击着社会每一个角落的今天、不学习当然要落后、要失败。"班主任的工作是很忙很忙的、但要忙到点子上、就必须跟上时代。