大道之行也教学反思

大道之行也教学反思

　　首先，这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标，一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课；二是要求学生能了解“大同”社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。

　　再次，对学生的发言教师的点评力量绵薄。在以学生为主导的.课堂上，课堂时间应该还给学生，这是无可厚非的。但是，教师的时间少了，是否意味着教师的主要任务在备课，在怎样把课堂连缀起来？或者，教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢？当然不是。我以为，课堂上教师的时间少了，就意味着教师的语言要更简练更精细了。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了。然而在这堂课上，教师的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的，教师的点评却软弱无力，这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。当然，从此次的问题中我知道，教师点评的功力该在平时苦练。另外对学生的关注度也不够。特别是坐在后面的男同学，他们貌似很认真，但不做笔记，也不积极回答问题，而我也没有及时提醒他们。

【大道之行也教学反思】相关文章：

1.《大道之行也》教学反思

2.《大道之行也》的教学反思

3.《大道之行也》优秀说课稿

4.《音乐之都维也纳》的教学反思

5.《维也纳生活圆舞曲》教学反思

6.教学教学反思

7.《音乐之都维也纳》五年级下册教学反思

8.《日历》教学反思

本文来源：https://www.010zaixian.com/zuowen/yuandan/3449098.htm