【第1篇】
传球比赛
“哈哈哈！”一阵阵欢声笑语回荡在走廊上。这是怎么回事呢？原来是我们小桔灯教室2正在举行传球比赛。
游戏规则是这样的：将那小巧玲珑的乒乓球放在勺子上，再用勺子来传球。身体的任何一个部位也不能碰到球，勺子和勺子之间也不能相碰。这样一个来回，先将球交给老师的小组获胜。
老师将我们分成两个小组，我们这一组由我先开始。老师大喊一声：“开始！”我不慌不忙地转过身，娴熟地抓着勺子将球传进了下一个人的勺子里。就这样传到倒数第二个人时，突然不见了他的踪影。过了一会，他又出现了，原来他跑到对面小组凑热闹去了。他笑了笑，抓起勺子接下了这球。但是他转身时角度过大，速度又快，那球就像从床上跳下来的“小宝宝”突然掉在了地上。“唉！又要重来了。”我叹了一口气，接过球重新开始。这一次，进展的很顺利。但有一个小小的问题，就是到了小孙的时候，他把心专注在卡片上，所以没发现到他了。我推了他一把，他这才反应过来。刚回过神，就找起了他的勺子。一会儿趴在桌子上往前看；一会蹲在地上看看这儿，看看那儿；一会儿又把课桌上翻个底朝天……最后他实在是没办法，夺过我手中的勺子，接下来那一球。“耶，我们赢了！”我们小组突然间爆发出激烈地喊叫声。
通过这次游戏发现做事求的不是速度，而是质量。只有稳中求速，才能成功。
老师点评：镜头画面写得很细致，让人有在现场的感觉。
【第2篇】
传球比赛
“哈哈哈”“哈哈哈”“耶！”“太棒了！”……是从哪里传来的声音呢？哦，原来是我们班在玩“传球比赛”时欢呼雀跃的声音呀！
传球比赛的规则是：身体不能靠桌子和球；勺子不能放到桌子上；勺子不能碰勺子。
比赛开始了，小沈迅速接住乒乓球，放到了小丁的勺子里，又一个帅气地转身，小心翼翼地放入勺子里。然后我又用令人“眼花缭乱”的身法，直接一把塞进了下一个人的勺子中……现在还没到我，我赶紧去探了探敌情，发现他们已经快到第二圈了。我刚准备回去告诉队友们他们的情况，又怕引起群众的“恐慌”，只好把刚张开的嘴又收了回去。可我还没说，他们就慌张了起来。不到一分钟就掉了两次，我在心里安慰自己：我们会赢的！可是，如雷贯耳的声音打破了我的希望：“第二小组赢了！”我瞬间像泄了气的皮球，灰溜溜地回到了座位上。
又来到了令人激动不已的第二轮。比赛开始了，因为没了第一轮的活泼，现在变得稳扎稳打。而第二小组骄傲了起来，变得像第一轮的我们一样，屡屡掉球。所以，最后我们轻而易举地得了第一名！我们全组瞬间从冷漠变得再次沸腾起来。
我从这次游戏得出的结论：不能只求快速不求稳，只有稳扎稳打才稳中求胜。
老师点评：两次游戏过程有详有略，且将人物心理、动作刻画的真实到位。
【第3篇】
传球比赛
“哈哈哈”“哈哈哈”……这是哪个教室发出的笑声？让我们一起去看看吧！原来是我们班正在进行传球比赛。
“预备，开始！”随着老师的一声令下，每个同学都非常紧张，我也有幸当了回裁判。只见第一个同学手臂悬空，稳稳地把我们乒乓球传给了第二个同学。同时，当裁判的我可没闲着。一会儿看着这个同学有没有用手碰到球；一会看着那个同学有没有用勺子碰到勺子；一会儿看着……
眨眼之间，我们已经传了一半多了。可是就在这时，我前面的同学平常就爱笑，这次也不例外。他前面的同学千辛万苦地把球传给他，他竟然还在跟我说话，还一边哈哈大笑。结果可想而知一阵“乒乒乓乓”的声音传入我的耳朵里。此时，我的心落下了，球也落下了。“呀！都怪你！”我们组的人一起向他吐槽，可他竟然还在笑，我们都服了。没办法，我们只好从头再来，可是到最后，我们都没有成功。这时，另一组以零比一的成绩失败。
“再来一次！再来一次！”我们组的人强烈要求，老师没办法，只好同意了。也不知道是对手太得意，还是我们吸取教训了。第二轮，我们中途没有失误一次。最后，我们终于赢了！经过了这次比赛，我明白了一个道理：做事要做就要做最好。
老师点评：将比赛过程描写得一波三折，惊心动魄。
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