凤凰游记作文

凤凰游记作文1

　　在湘西，有着一个青山环绕、古风古韵的地方，那里藏着一个喧闹而又安静的小镇。那里人们热情好客，那里拥有着悠久的历史，那个地方走出了一代代名人。那里走出了民国第一代总理熊希龄；那里有一位在艺术道路上执着探索的湘西汉子雷雨田；那里还有一代文豪沈从文。那里便是——凤凰。

　　我们首先去了熊希龄故居，里面是青色的瓦砖；斑驳的墙壁；灰色的石板路；潺潺的河水在流动，河水清澈见底；一切看起来都那么的美丽。房子内摆放的所有的物件都显得十分古老。

　　然后，我们便来到了沈从文先生的故居。有人说凤凰之所以能被世人所知晓，全是因为沈先生的《边城》这部作品。走进沈先生所居住的地方，踏着沈老先生的足迹，去寻找翠翠的身影，似听湘西的清水流淌，倾听船夫的嘹亮歌声，倾听翠翠如水的情思和爷爷如水的爱。院子的中央放着一个大缸，里面养着鱼装着水，从这便可以知道什么先生是一个怎样的人了吧？他有着水的性格——灵魂；有着山的性情——沉稳，还有着那份悠闲。

　　接下来，我们来到了雷雨田的私人博物馆。这是一座积淀着厚重岁月和历史印记的博物馆……在这里，他们不期而遇，碰撞出了火花，为后人留下了一笔笔宝贵的财富。在这里，一位书画大家抢救了陈宝箴世家文化遗产，并建立起了一座私人博物馆。在这座图书馆里面，我们见到了雷雨田本人，看起来十分慈祥，我们还一起合影留恋。

　　下午我们去做了船。首先我走过了一座石桥，穿过了湘酉河水走到一半时看着前方，又看了看脚下的流水，心里不由得恐惧起来，后来我克服了，恐惧走了过去。然后我上了船，这里的船不是现在的大轮船小游艇，而是古老的木舟。坐在船上望着外面的一江湖水，不由赞叹。湖上小舟泛泛，河水漾漾。

　　我们在凤凰城内又转了转，穿过一道的小巷，看着那些古老的民居——吊脚楼，古朴而厚重斑驳脱落的红漆大门门前一对石狮实施光头，仿佛向人们诉说着那些不为人知的历史，看见了昔日门前车水马龙。

　　凤凰之旅就这样结束了，回望湘西之水，你是否看见书写在吟唱？是否看见过一位画家，正在对江作画？是否看见那热情的湘西人民在对你招手？

凤凰游记作文2

　　今天，是旅游的最后一天了，我们玩的是游乐场，这个游乐场 叫凤凰山，在这个游乐场里有很多好玩的，你可能会想，这个游乐场一定要花好多的钱，不过我要告诉你这里的一分钱多不用花，你只要排着队等着就是了。

　　在凤凰山乐园里有刺激的游戏有很多，如：飞天凤凰。自由落体。 海盗船等。还有好都好玩的。如：醉酒桶。泡球战场，说到泡球战场 我一半高兴一半生气，生气的是被别人的起枪打出的球挨了好几下，高兴的是我和哥哥抢了一个炮台，我们们使劲把那些枪打我们的"敌人"，打的他们不是逃跑就放弃枪。

　　说起自由落体我真有点害怕，不是假怕，是真怕！这东西可以在两秒内加速到64千米/小时，是世界最大加速的自由落体，它高56。3米，这个乐园里的最高处，我坐在上面，阿姨给我带好安全带，按了一个键，这东西慢慢上去了，又下来了一点就停了，我急着，突然，着东西竟猛的冲上去，撞了一个顶，很快有从56。3米上直立圴坠下来，我的第六 感应是我正在从天上掉下来的感觉。下来时我摇摇晃晃的，就是站不稳，看来玩它真刺激。

　　要乘海盗船，我可不怕，，我站在不远处看着修理员开，我发显船地下有两个高速旋转的海盗船被摇地有80度左右了。游戏开始了，我坐在中间，人到齐了，船开了，了船下传来一阵阵的马达声，海盗船，开高了，我们使尽的喊，若你睁着眼，，就会看的直吐。船吐停了，安全杠放开了，我跳下船，跑到到别处去玩了。

　　很快，凤凰山要关门了，我们个个带着惊险和快乐慢慢离开了。

凤凰游记作文3

　　我一直相信多读书多积累才能写好作文，所以特别重视孩子的阅读，孩子从小到大读的书可真不少，可到了该写作文的时候依然头痛。我感到奇怪，是积累得还不够吗？仔细分析了孩子的作文，发现是思维的问题。这时，一个偶然的机会，看到了非常老师的博客，非常老师关于语文学习是形象思维和逻辑思维的结合的观点让我心有戚戚，非常老师关于头身脚、对称、作文八法以及亲子作文、口说作文等作文方法让我的心里一下亮了起来。我加入了QQ群，买了老师的三本书，如饥似渴地学习了起来，并用口说的形式指导孩子写了好几篇作文，篇篇都比以前写的作文精彩。

　　这篇《凤凰游记》是今年九月从凤凰古城游玩回来不久我指导孩子写的。

　　首先我问她，这次旅游印象最深的是什么？孩子说，沱江泛舟、逛街买香包、凤凰的夜景和放河灯。我说，太好了，这就是白天的凤凰和晚上的凤凰，分四个对称段来写。孩子一听很兴奋说，这篇作文我心里有谱儿了。

　　然后我指导孩子写出作文的头，要开门见山。孩子模仿这学期语文课文《七月的天山》的开头用了一个问句，随后介绍了凤凰的地理位置，点明出游时间。

　　接下来写沱江泛舟，我告诉孩子，先要戴上帽子，这样就不会写散了。孩子就用了现在作文中的这一句。接下来她就不知道怎么写了。我说，调动你的六根六尘，我们上了船，船夫是怎么做的呀？船行了以后，你有什么感觉？看到了什么？听到了什么？再运用意法写出你想到了什么？于是孩子就写出了这一段，感觉真是很生动。

　　逛街买香包一段写得非常顺利，我只提醒了一下要用几个对称句。

　　孩子对沱江美丽的夜景印象十分深刻，但写到这里时却一时不知道如何下笔。我引导孩子，用对称句写出灯次第亮起来的过程，灯亮了以后天空和江面上是什么样子的呢？像什么呢？孩子一开始写的是“像东海龙王的水晶宫一样”，我说，换一个句式是不是更好呢？孩子就换成了反问句。对沱江边上的酒吧一条街，孩子当时非常好奇，也很喜欢那里的氛围，所以这一段一气呵成。

　　放河灯是孩子最感兴趣的，写来也很流畅，没让我多费口舌。

　　写到脚的时候孩子犯了难，左想右想都不合适。我提醒她，课文《七月的天山》脚是怎么写的呢？它顺接了上一段的鲜花，也呼应的全文。孩子联想到百度百科中介绍凤凰是湘西明珠的说法，说，凤凰在我记忆里也是一颗明珠，于是写出了现在作文的脚。

　　通读全文后，我让孩子在第一段末尾加上了一句“给我留下了美好的回忆”，这样就和脚相呼应了。我觉得这篇作文的头还有可以斟酌的地方，比如，说凤凰是历史文化名城，好像有点空，与身体不太相应，但时间已经太晚了，孩子不愿意再改了，于是就随它去了。