教学目标
1.充分挖掘开发生活中的作文教学资源,让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。
2.重点做到说写结合,以说促写,切实提高学生的作文水平。
3.努力培养学生善于观察、自由想像的能力。
4.引导学生欣赏不同风格的音乐作品,初步培养学生对音乐的鉴赏能力。
5.将语文、音乐、美术等学科巧妙地综合起来,努力体现作文教学的综合性。
6.增强学生的自主意识,培养学生的自立精神。
教学过程
一、乐曲导入
播放理查德·克莱德曼的著名钢琴曲《命运》,乐曲渐低。
师:同学们,大家现在的心情怎样?
(引导学生说出自己此时的感受,如“心情特别舒畅””刚才很紧张,现在不紧张了”等。)
师:同学们,今天作文课上多了音乐(板书:音乐),我们就来与音乐交个朋友,与它对话,好吗?
二、音乐鉴赏
1.教师播放自己事先准备好的几首风格迥异的乐曲或歌曲。
教师播放《摇篮曲》,引导学生说出从这首乐曲中听出了什么,有什么感受,着重启发学生联想、想像。
2.学生主动要求播放自己喜欢的乐曲或歌曲。
学生主动要求自己放磁带、碟片,向大家介绍自己喜欢的音乐作品,另外,教师还要引导学生说出喜欢的原因以及自己听了音乐后的感受。
三、合作学习
音乐鉴赏活动结束之后,要求四人一组进行合作学习,引导学生讨论:
1.拟定什么样的题目较为合适?
2.我们可以从哪些角度来写?
在小组充分讨论后,各推举一名代表在全班交流。教师要努力引导学生自主地拟定形形色色的题目,并自由地选择.写作的角度。
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