关于老师的叙事作文精选例文1
鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然离不开老师。老师像春天的微风把新意吹给我们;老师像夏季的暖风把知识送给我们;老师像秋天的落叶带走我们的错误;老师像冬季的寒风吹走我们的缺点。俗话说:“一位好老师,胜过万卷书。”可见,一个好老师对我们的成长有多么的重要。
我有许多老师,他们教会了我不同的知识。我最喜欢的还是英语老师—王老师。她长着短发,长的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜欢上她的课。我喜欢王老师的原因有两个:一是应为小学时我的英语只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我希望在这里能学得好一些。二是因为上一节课时王老师说的一句话,那是一个同学在用英语回答问题,可是他的声音很轻,远点的同学都听不清,王老师便挥手让他坐下,面对我们说:“学英语就是要不要脸。”老师话音刚落同学们就哄堂大笑,并在笑声中记住了这句话和含义“学习英语时就算说得不好,也要不怕别人笑话,继续说下去,这样才能学得更好。”到现在老师上课时也会提到这句话。
王老师上课时很幽默,一些学生上课时提出与上课无关的问题,她不是像一些老师那样严厉的批评,而是笑着,用幽默的方式应付。她每上一次课,同学们总是能会有一些笑声。王老师教的很好,她每次讲的我都能记住,而在小学里,上英语课前我总是要像同学问这问那的,上课时最害怕老师提问我了。
花儿要感谢阳光,因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露,因为雨露滋润它成长;大地要感谢小草,因为小草让它美丽……我要感谢我的老师,是您传授给我知识,让我健康成长。
关于老师的叙事作文精选例文2
他是个严肃的老师。他浓眉大眼,鼻梁上架着一副眼镜。高高的个子像棵大树。他就是我的数学老师。
数学老师是个非常严肃的人。每当上课时老师总是板着脸,同学们都叫他“冷面人”
周一升国旗的时候,老师总会庄严的抬起头,看着冉冉升起的国旗,脸上流露出非常严肃的神情。他还总是紧皱眉头,好像在思考着什么。
无论到了什么时候,老师都是很严肃的。记得有,学校开运动会。前面的比赛很精彩,但老师只为运动员加油、喝彩,没有一点高兴的神色。不管我们怎样逗老师开心,老师总是一声不吭,但是最后还是被憋出一句话:“再怎么说我也是你们的老师,你们怎么能这样对我说话,真不礼貌!”哎!我还以为老师能说出一句幽默的话,真扫兴!到了运动会的最后阶段,宣布我们班获得了第二名之后,老师还是面不改色。回到了教室老师对我们说:“这次的成绩还算不错,但是下次一定要得第一名。”真是的,一句表扬的.话都没有!太严肃了吧!
我们有了一位这么严肃的老师,大家心里都很怕他。在他面前一个人都不敢说笑,就连班级里最调皮的几个男孩,也都规规矩矩的,班级里安静了许多。也许正因为这个班级同学
的纪律明显好了许多,成绩也提高了。期末考试时竟然考了全学年的第一名。这时我们才发现数学老师的脸上竟有了一丝微笑!原来老师也会笑啊!
从那时起,我们知道了,我们有一位和蔼与严厉并存的好老师!
关于老师的叙事作文精选例文3
打开窗,一片灰蒙蒙的天空,没有一丝湛蓝的美,一阵秋风,带着几滴雨水吹了进来滑过我的脸颊,凉丝丝的。陈老师,我突然想起她,曾经也是在这种天气与我们告别,却给我留下难忘回忆的代课老师。
那是小学三年级的时候,在我们的眼中觉得非常和蔼可亲的邵老师因病休了长假之后,由她——陈老师来教我们语文。那时的她有三十几岁,眼镜背后有一双我们不敢看的极威严的眼睛。在我的记忆里,她是一个很严厉的人。
有一件小事不知还值不值得提起,但,这件事却给当时我的心灵上一个很大的痛使我至今也无法忘怀。因为我的语文成绩在小学一直都还不错,因此在班上紧张的考试气氛中,难免会有几个同学问我题目的答案,我并没有说,只是回头瞪了一眼。这时老师竟然走向我的座位,狠狠地说了一句:“去讲台上做,同学们,这位同学就是一个很好的教材,考试时用眼神交流,这也是舞弊行为,大家不能学她。”什么?舞弊,怎么可能?我只是想提醒他别问我而已嘛,不可能作弊啊!站在讲台上的我在内心无声地抗议着。我看到,下面的同学有的惋惜,更你的是匿笑。我的心在流泪,为自己的错误行为而流泪,也为老师的误会而流泪……
课后,我去了老师办公室。老师,那么严肃的老师竟然有了对我来说唯一的温柔,说:“有些同学已经和我说了真相,我误会你了。希望你能从挫折中重新站起来,走的更远。”我狠狠地点了点头,一阵暖流涌上心头。
她走了,在一个沥沥淋淋的雨天离开了我们。在教学楼前面与我们告别时,讲了一个关于“只要有了希望和目标,并加以努力,梦想终有一天会成真”的故事,这句话,便成了我的座右铭,激励我向成功的方向去奋斗。
如今的我,看到乌云边的一缕阳光,就知道这是明天的曙光。我凝思着:陈老师,你现在还好吗?
【关于老师的叙事作文精选例文】相关文章:
1.叙事作文例文
8.我的老师作文例文
本文来源:https://www.010zaixian.com/zuowen/xushi/2206507.htm