信任的作文

【精华】信任的作文汇编8篇

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的信任的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

信任的作文 篇1

　　对于自小便爱读书的我来说，关于爱情方面的书，在那懵懂的少年时代，就曾无比广泛地涉及过，什么《西厢记》，什么《长生殿》；什么梁山伯与祝英台，什么董永与七仙女；什么琼瑶，什么岑凯伦；什么风花雪月，什么海誓山盟。等等一切，都给我留下了许多关于对爱情的朦胧幻想，甚至连金庸梁羽生等人的武侠小说中所描写的那些男女主人公之间的爱情，都给予了我无限的遐想。那种对爱情的忠贞，对爱情的至死不渝，让我的心里不止一次地产生过强烈的震憾和羡慕，由此而让我对爱情有了最初的理解和认识。我不止一次地为那些古往今来的，天上人间的爱情故事喜过，悲过。在我看来，爱情就应当是无私的，神圣的，就应当是相互扶持，患难与共，相濡以沫到终老，就应当是在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　在那个情窦初开的青涩的少年时代，怀着对爱情的这样一种认知，我终于遇到了一个令我心仪的人了。人说爱情是盲目的，处在爱情中的男女，智商都等于零，这些话一点都不错。在互不了解对方的性格，学识，志趣的情况之下，我便狂热的，毫不犹豫地爱上了她。那时我相信他，也是他的真诚打动了，他说他身体和家境不是很好。我为此我哭过笑过，悲过喜过，甚至是大醉过。就如无数个世俗的爱情故事一样，我们也有山盟海誓，也有非卿不娶，非君不嫁。那时的心情，就如洒在三月里雨后的阳光，就如开在三月里春风里的玫瑰，翩然於蓝天白云，小桥流水。那时的心情，快乐感溢满我的整个身心，认为普天之下，最幸福的人便莫过于我了。在后来的日子里，我小心地呵护着我的爱情。尽管有风雨，但是风雨过后，依然有着绚丽的彩虹；尽管有曲折和磨难，但坷途也最终成为了康庄大道。

　　在那些日子里，我的内心有着无比的幸福和甜蜜，尽管有时是苦涩的幸福，心酸的甜蜜，但好景不长，当我真正的走近他，看清楚了，知道生活和我开了多大的一个玩笑，分手已成必然的时候，我心碎了；当我知道在离开我没有几天功夫就带了个女人回老家了，我蒙了，我知道我相信的所谓爱情不过如此。我觉得我就象一个傻瓜，写出来真的需要我很大的'勇气，我曾经深信爱我的男人就是这样把我对忠贞的爱情的印象完全抹杀了。

信任的作文 篇2

　　早上晨练的时候，接到了小向的电话，邀请我一起去郊游。

　　想到自己今天还有别的安排，于是我就直接回绝了她，于是她又表示等下午有空的时候再找我玩。

　　自从被小向放过N次鸽子之后，我对于她的邀约以及承诺，已经自动产生了一种漠然。这种漠然由之前的刻意到现在的自然而然。

　　毕竟头几次被放鸽子的时候，自己没有接受到道歉，反而还上赶着去询问人家，得到的是很不以为然的态度，让我觉得好像是我自己太过较真了，人家不过是随口的约定，不来就不来，没必要事先告知你，你自己在那干等是你自己的事一样。

　　即使是这样，第三次第四次被承诺的时候，心里居然还是抱着不会那边过分太被放鸽子的念头，结果还是证明我太过天真了。这应该就是价值观不一样吧，我们改变不了别人，那我们就改变自己。

　　所以当她第五次第六次给我约定和承诺时，我也漠然地应允着，但开始把时间掌控在自己手中，不去刻意为了她而改变原有的计划，结果就是当我完成自己的计划之后，看看时间，才想起来已经过了她说的约定时刻，而她更是根本就没有记得。渐渐地，也不会再去懊恼，但同时也不再把她的约定当成一回事。

　　这就是一个人的信任被无数次拿来磨砺的后果吧。

信任的作文 篇3

　　梅子老师笔下“雷夫的教室是以信任为基础的”，我也在反思，想让信任走进我的教室。处处留心，把身边教育的小事做得更精彩！

　　期中考试张老师监考一班。两节课后考试结束。

　　刚填好考后情况登记表，张老师满脸“怒气”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考试时拿旁边男同学的试卷公然抄袭，太厉害了！”张老师的话像一颗巨石一样压到了我的心头，将信将疑地抛出了一句话：“平时一班的孩子小测验，挺安静的，连互相偷看两眼都没有过，今天怎么了？”但“事实”胜于雄辩，我还是很惭愧平时没有教导到位，连忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批评她一顿。”这个话题就此打住，我的心却无法平静下来，整个就是打翻了“苦味瓶”：这孩子怎么能这样做呢？这不是给我往脸上抹黑吗，这不是给一班丢脸吗！抽时间一定要狠狠地批评她，一个女孩子，怎么连最起码的自尊心都没有呢？我甚至开始设想后面的情境：下课后我义正严辞地教训着某某，我有点像“法官”。

　　正当我沉迷其中时，“一个小会，必须抓紧时间去”，打断了我的“遐想”，也扼制了我“凶恶”的行径。

　　第三节课，一班体育课。我恰从站好的队前经过，一眼就看到了离我最远的某某。经体育老师批准后，我带走了某某。

　　看着一脸稚气的某某，我“法官”的气质一下子“蔫”了。

　　语气也平和下来：“知道我叫你，为什么事儿吗？”

　　孩子挺机灵：“老师，不是那样的，我同桌说他不会写钢笔的笔字，他把卷递过来让我给他写。”

　　我心里猛地抽紧，感觉得到血往上涌，脸上顿时烫烫的。为自己多么“丑恶的法官”嘴脸，为自己根本“没有调查就认定”，为自己愚蠢地“把孩子纯洁的心灵玷污”……我也庆幸：庆幸自己没有在第一时间充当丑恶的角色；庆幸自己心没有那么硬，允许孩子说了话……

　　“孩子，不会写的字，写拼音。多好的解决方法你没用上。还有，考场有考场的纪律，我们必须遵守。你和同桌之间肯定有交头接耳，来回递不属于自己的卷子，这都是不正确的。我可以原谅你今天的做法，但孩子下次一定得注意。我会在班上用今天的事情，讲清考试的要求，让大家明白考试的纪律，可以吗？你不会生气吧！”

　　孩子点点头。

　　下午上课时，给孩子们讲考试。“从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学前，每个学期有两次大的考试：期中和期末，如此算下来，你们将至少面对24次考试。每次考试，我们都应该正确面对。会的写好，不会的认真想，实在不会了，暂时丢下，考完了再努力把缺失的这块捡回来。你一样是最棒的。可千万别为了一时的高分，偷看别人两眼吧，偷看资料吧，那样你可能得了高分，但丢的却是你做人的尊严。我相信我们班的孩子都懂得考试的意义和规则。”孩子们正襟危坐。

　　当“信任”流动于教室时，温暖就涌入了孩子和老师的心田。