我的观察日记

【精品】我的观察日记汇总九篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候静下心来好好写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编为大家收集的我的观察日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的观察日记 篇1

　　今天，我在家里泡了些绿豆去观察，结果发现，观察绿豆可不是一天两天的事，是每天要认真观察豆子的生长特点。

　　第一天，豆子上面长出了一根很小的嫩芽，嫩芽是青绿色的，看着这些豆子，就想起了标点符号中的一个符号，那就是“逗号”，每当灿烂的阳光照耀在芽上，让我的心情一下变得清新起来。

　　x月24日星期四大雨转小雨

　　第二天下起了大雨，外面刮着大风，天非常的冷，我就像一只缩头乌龟一样，躲在家里，可绿豆不一样，它不怕困难，还在努力的生长，它的豆子上还起了一层薄皮，让我出乎意料的是，它的芽从原来的几毫米竟然长到了一厘米，豆子它那顽强的精神很值得我们学习。

　　x月25星期五晴

　　第三天是个阳光明媚的一天，豆子在这温和的阳光下快乐的生长，它的嫩芽变得又长又粗，它的薄皮也慢慢掉了。我发现豆子中间裂了一个小缝，但没有完全裂开，细缝中长出了一片小叶子，它是翠绿色的，这让我感到很好奇，正当我心中充满疑问的时候，我突然明白了，原来每个植物都要经过一个过程，就是先发芽再长叶，豆子也和这些植物是一样的。

　　通过这几天的观察和发现，我知道植物和人一样，都需要不断的培育才能茁壮成长。

我的观察日记 篇2

　　我的小鱼非常可爱，数一数，有七条呢!有红的、有白的、其中最可爱、最调皮的就数那条最小的了。

　　下面我来说说它是怎么可爱的吧，首先，这条小鱼的长像就与众不同，人家都是红的红、白的白,就它是红色白色都有，然后，它是小鱼中最小的一个，虽然它游的速度很快，可是它在抢食物的时候，却总被挤在后面，其它的小鱼几乎都要贴在它的前面，我觉得它有些可怜，有一次，我特意把食物丢到它的那里，却还是被别的小鱼抢走了。

　　我再说说它是怎么调皮的吧!用一件事情就可以说明了。有一天，爸爸在给小鱼换水，其它的小鱼爸爸轻松地就把它们换到另一个盆子里面了，只有这条小鱼，这边游一下，那边游一下，好象特意不让爸爸捉住一样，过一会，爸爸突然一下子，还没等小鱼反应过来，就已经被爸爸放到另一人桶子里面了。

　　当然这条小鱼还有很多特点，不过这两点最突出了!

我的观察日记 篇3

　　大约一个星期前，我们的土豆发芽了，今天再去看土豆，竟有了天翻地覆的变化。

　　妹妹的土豆苗长得还真不错，我估量了一下，约有9厘米高吧，又粗又壮，养得还真不错，慢慢向上长，开始分岔，都已经长出小叶子来了。有点棱角的茎好挺有特色的，茎的表面还有着一次稀疏的白色的毛。

　　和她的相比，我的土豆苗就逊色了不少。那两株并生，正是因为如此才营养不足的吧。那两株土豆苗细细的，看起来弱不禁风，但其中一株比妹妹的土豆苗还要高一点，怕就怕的是它光长个子，不长"肉"。再往下看，土豆苗的根还有点儿微微泛紫红色，如果不仔细看的话还真看不出来呢。

　　爷爷要等土豆苗长大后剪掉一株，虽然很舍不得，但也要以大局为重。对不起了，土豆苗。

　　一定要努力长呀！土豆苗！

我的观察日记 篇4

　　7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。

　　到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉!”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：

　　1.作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本;

　　2.上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐;

　　3.还书;

　　4.水杯;

　　5.安静地阅读。

　　其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：

　　草头娃娃：

　　“草芽尖尖，

　　我是冬天里的春天。”

　　孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。

　　一

　　很快，8点了，晨诵的时间要到了。

　　PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。

　　没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：

　　我家好妈妈，

　　下班回到家，

　　劳动了一天多么辛苦啊!

　　妈妈妈妈快坐下，

　　妈妈妈妈快坐下，

　　请喝一杯茶，

　　让我亲亲你呀，

　　让我亲亲你呀，

　　我的好妈妈，

　　我的好妈妈……

　　歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有?

　　温习《爸爸睡觉我不吵》：

　　小花猫，不要叫，

　　再叫不给你吃饱。

　　爸爸上了深夜班，

　　回到家里在睡觉。

　　爸爸睡觉我不吵，

　　请你乖乖也不叫。

　　我来写字又画画，

　　小猫小猫快来瞧。

　　老师开始出示部分孩子的写绘作品(送给爸爸的画)，并对画面进行叙述，仔细地讲解画的内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。

　　8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。

　　9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：

　　我要学猫猫，

　　走路静悄悄。

　　楼下张婆婆，

　　最怕吵和闹。

　　脚步咚咚咚，

　　吓得她心跳。

　　要是吓出病，

　　那可怎么好?

　　老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。