小学生写人作文

小学生写人作文53篇

　　写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。下面是小编收集整理的小学生写人作文，欢迎大家阅读参考！

　　【篇1 ：我敬佩的老师】

　　她很可爱，同样也很有趣，脸上充满了孩子气，一张略大的脸，一头短发，显得更加精神，她就是我的英语老师。

　　英语课上十分有趣，老师总会用那幽默的语言把一个个枯燥无味的单词变成一个个精灵钻进我的脑海，独特的教学方法，轻松快乐的课堂，怎能不让人喜欢？

　　上课了，老师一下子激起了我们的兴趣，动作表情十分丰富，对于一个快乐，一个不快乐的单词，老师扬起嘴角，一个笑脸出现了，手往下划出一道弧线，一个不快乐的脸呈现在我们面前。

　　老师很亲切，跟我们之间像一对朋友，遇到不会的题，老师不会批评，而是微笑的告诉，面对质疑，老师还会竖起大拇指。

　　我让为自己是个胆小的人，有些害羞，当我鼓起勇气问老师时，被老师和蔼可亲的脸，温和的眼神，心中一下子变安静，老师仔细地讲解知识点，并用笔批下来，平淡略加温暖的语句，一字一句悄悄地落到了我的心间。

　　老师一丝不苟的仔细检查作业，好的加分，差的扣分，表扬时面带微笑，批评地眉头一皱。

　　在课堂上，更是有趣，课前3分钟，两人对话，三人对话，有趣极了。在快乐中无声的接受了知识，老师不时的扩充自己的知识面，丰趣课堂让我很是喜欢。

　　不管这位可爱有趣的老英，还是性格开朗的老班，还是认真负责，严中有爱的语文老师，她们都是我敬佩的老师。

　　可老天就是这样，好苹果不会一直给你，英语老师因为身体原因而放了假，如今，那写在黑板上整整齐齐，端端正正的知识点，那谈笑风生的课堂，有趣的英语对话，可爱有趣的老师，将会在我的心中挥之不去，成为我最难忘的记忆，看暖流在天空中轻轻荡着，写着两个大字：老师。

　　【篇2 ：我的语文老师】

　　匡老师是我的初中语文老师。他个子不高，没有高大威武的形象，但是他的文学才华，却让大家十分佩服。

　　匡老师知识渊博，教学经验丰富。上他的课总我们感到生动、活泼，轻松、愉快。虽然有时他也会因同学违反纪律而恼火，但依然很风趣。我喜欢上他的课，尤其喜欢上他的作文课。他讲作文，总是滔滔不绝，妙趣横生，使我们兴趣盎然，让我们逐步懂得写作的技巧。记得在七年级时，有一次作文课，他带着微笑拿着书本慢慢走进教室。随着师生互相问好的声音，课堂便进入了正题。听说又要写作文，起初有些同学便露出畏难之色。只见匡老师一笑带过，在讲述了本次作文基本要求之后，接着便施展了他的文采，首先教我们写作要一个好的心态，要相信自己，善于用文章表达自己的所见所闻，所思所感，用文章和他人交流。接着教我们怎样给文章增色的方法，例如要有一个精巧的构思，要有一个亮丽的开头，要有一个优美的片段，要有一个完美的结尾，词汇要丰富，适当引用名言警句画龙点睛等。他还举例让我们学习怎样巧用排比句。他侃侃而谈，排比句在他口中就像一本《史记》，说不完，也谈不尽，一组组优美的句子，一个个令人回味的思维，一份份拔动心弦的情感，逐渐把课堂气氛推上了顶峰，同学被他那精妙的语言深深吸引了，脸上也洋溢起了笑容。到后来，大家都得有话可写，写起作文来也是妙语连珠，很多同学得到了好评。就这样，经过他的教学，我的作文水平明显提高了许多。

　　匡老师上课也很耐心，字字句句都精益求精。有时，一道题目，一个知识点要讲好多遍，我都听烦了，他却说不厌。唯恐我们领会不了，所以我们对语文知识的掌握很到位，这都亏了他的“辛勤劳动”。

　　我喜欢匡老师，是他开启了我智慧的大门，引导我走向成功的彼岸。

　　【篇3 ：我的母亲作文】

　　窗外的月亮爬上了桥枝头，不知道为什么，突然提笔想要留住母亲，母亲已经快四十了，经历过世事的容颜也留下了岁月的痕迹。母亲总说她要老了，人就会不美了，总想留住以前的容颜。而我每次看见她涂抹化妆品时总想笑笑她，可是不知为什么，心里却涌起一丝酸酸的感觉，所以，我想用笔留住母亲，留住她即将四十岁的容颜。

　　母亲不美，但是很温和，青丝中隐约露出几根白发，她一双柔美的双眸，仿佛总能看透你的内心深处。母亲打我的次数很少，我长大后，她便对我再也不打不骂，记忆中的母亲，是个温柔贤惠的女子。

　　长大后，父亲去了外地工作，家中便只有母亲，奶奶与我。母亲还在上班，每天疲惫的工作着，回家还要照顾我和奶奶。家里大大小小的事都是她干，我曾不止一次的钦佩她骨子里的坚强，而母亲总是淡淡的说：“这些事我不干谁还能干。”所以，记忆中的母亲又是坚强的。

　　学下要开家长会了，母亲请了假，在家里找出她最喜欢的衣服不停地试，嘴里还问我：“我穿这个怎么样，好看吗？会不会给你丢脸？”她像少女一样羞涩的露出微笑，我多想冲过去抱抱她，告诉她：“不论您穿成什么样子，您都是我最爱的人！”

　　母亲就像一条小溪，清清浅浅，柔和的让人心醉，我真的好爱我的母亲，那份爱，是世界上任何一种语言都描绘不了的，沉淀着，温柔的刻在我的心里，抹不去，划不掉……

　　【篇4 ：我与老师】

　　现在的数学老师是今下半年开学刚刚接我们的。返校那日，在办公室里与她初见时，她正弯着身子拖地。看到我们，抬起头，笑着打了声招呼，便又回到先前的工作中去了。此景颇使我觉得眼前这位老师勤劳有余，但除此之外，却再没有什么能使我身心俱为之倾倒的性格了。

　　或许是因为刚开始还未适应的缘故罢，总觉得这位袁老师不及先前的李先生博学，也不及他温润，对我们似乎太过严格了些，作业较以往愈多，查的也愈紧了，这对习惯了先前自由，安适的生活的我们颇有些不适应，但随相处之时愈久，相处之情愈深，渐渐的，我愈加发现她的好了。

　　老师是极负责任的，平日常与铃声相伴，尽其至能为我等诸位学子讲授尽量多的知识。师者，传道，授业，解惑也，这为师的三大基要准则，她都一一笃行，并都做得很好。

　　月考之前，踌躇满志要拿满分，考后自我感觉良好，可待批改下来，却和理想有几分差距。立于办公桌一侧，听老师评点，和蔼中不失严肃，似鹊鸣莺啼时，突拂过桃园的一股劲风，我暗自思揣，“温而厉”三个字此时用于她身上怕是再合适不过了。

　　许是因为老师看的重我，又许是因为“杀”课代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的时间差总是打得漂亮——总是在查作业的时候没完成作业，她对于我总是不会手软的，我也顺便搭了这趟“炼”的快车，逐步增益我所不能。

　　我承认我身上存在着几许“差不多先生”的诟病，对于某些事情总是不甚精明，倘使我现在多了些细密的话，这便得归益于老师的教诲了。