关于春夏作文六篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的春夏作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春夏作文 篇1
我最喜欢春夏的了。 春天的确神奇，它能让“春风又绿江南岸”更能让“山寺桃花始盛开”春天的校园生机勃勃，焕然一新。花坛里的花在沉睡了一个冬天之后渐渐苏醒过来，露出了可爱的笑脸。楼旁的几棵梧桐树也换上了亮丽的新装，把我们的校园装点得格外美丽。 春天的校园充满希望，充满理想。新的学期开始了，同学们进入新的学习阶段，在春天里播种希望，用汗水来浇灌，用知识来耕耘，然后在秋天收获成功的喜悦……校园里弥漫着美好的畅想。春风掠过的声音，在树叶间穿梭，朗朗的读书声，在春风里游走。 我对夏天情有独钟，我爱它的火热，爱它的清新，爱它的晴朗。夏天的早晨，太阳冉冉升起，在校园里洒下金色的光辉。带着露水的花朵，慢慢睁开惺忪的睡眼，在清晨的第一缕阳光下华丽绽放。校门打开了，同学们像欢乐的小鸟一样飞进了校园，伴着凉爽的微风开始了晨读。时间在不知不觉中悄悄的溜走，太阳渐渐变得像个大火球，中午就这样来了。随着一阵清脆的铃声，同学们都陆续从楼上下来，操场上热火朝天，欢声笑语接连不断。很快，校园就恢复了宁静，静悄悄的，没有一丝声息，寂静的校园像沉睡的婴儿一样可爱、安详。夏天的傍晚好惬意，天空中只剩一轮火红的太阳，夕阳洒落，剪下斑驳的树影，随后，天空中又出现了火烧云，像狮子、像小狗、像骏马…… 我爱春夏的校园，我爱春天的校园充满希望，我爱夏天的校园华丽斑斓，我爱可爱迷人的春夏的校园。
春夏作文 篇2
“郭韵烨，今天就上到这里吧。你可以去参加音乐会了！”钢琴老师笑眯眯地看着我。再过几分钟我走出了她家的门。举办音乐会的地点并不远，同钢琴老师家一样都在师大的校园里。大约5分钟就走到了。
当我进入大厅后，看见人们都已陆续地缓缓入座了。音乐会还未开始，人很少，发现我座号前面的座位是空的，便将座位往前移一些。看看周围没人注意，又移一些……最后，我换到了离舞台的第五排才罢手。
终于，穿着漂亮礼服的主持人开始爆节目了：“有请第一个上台演奏者王佳琪。她已取得中央音乐学院六级证书。她今天为我们带来的是《野峰飞舞》”。台下欢迎的掌声响成一片。我听后不禁一愣：“六级”？别人不知道但我知道，《野蜂飞舞》是一首要求极快的手速和巨大的手力才能弹好的曲子。一个孩子六级就能弹它，将来必定前途无量。但是当听到她弹的琴声之后，我心里便有些失望：她即没有手速也没有手力，弹出来的并不是“野蜂飞”，却像是“蝴蝶飞”。
第二个节目是《吉格舞曲》，演奏者是七级的王雅宁（应该在备战九级，因为这是一首九级的曲子）。我听完后心里只有两个字：“稳当”！这首曲子是宫廷舞曲，有绅士风度又有旋律规律。如果节奏掌握不稳当便弹不好听。而”稳”是关键。
我心里暗自为她的高超琴技而鼓掌。
春夏作文 篇3
什么时候
泪水覆心
时间消逝
一去不返
何对何错
只是错过
幽殇之后
改变什么
站在原地
物是人非
想起当时
微微一笑
我的悲伤
我来欣赏
如你不愿
别来心殇
爱久成殇
规则不变
仿若心变
我愿承受
只是落差
无非疼痛
习惯一切
学会沉默
事事坦然
那样，就不会痛了……
春夏作文 篇4
天气阴沉，我独自走在回家的路上，路边草丛里的花儿毫无生气的倚着墙，近乎惨淡的花色上带着颗不知从何而来的水珠，像极了一滴泪，却也即将被这酷暑的预告蒸发殆尽。
努力扶直花身无果，心中也添了些烦躁，韩愈的晚春“百般红紫斗芳菲”，而我的晚春却只余一片凄楚。抬头环顾四周，从前三月，这儿是我最爱与挚友一块儿嬉笑怒骂，打打闹闹的地儿了，我们采过三叶草，一起赛着高低；我们讲过真心话，也因大冒险的抵赖而互相起哄……
嘴角的那丝甜蜜还来不及褪去，便有冰冷的雨水拍打着我的发丝，眼瞧着那乌云不知何时已集结成团，来者不善的向我逼近，匆忙地躲在了屋檐下，身边是同样没带伞的陌生人，气急败坏地骂骂咧咧，而我，只是久久注视着那朵我扶不起的、不知名的小花，在铺天盖地的雨水中瑟瑟发抖，寻不见一方喘息的天地。
最终花还是倒下了，满身泥泞，就像我与她的友谊，终究还是没能熬过这瓢泼的大雨。
翻开手机里的微信，与她的最后一次对话已是去年的事儿了，失神良久，终于也只是深吸一口气。带着湿润水汽与难以阻挡的燥热气息的空气充斥着我的鼻腔——我不曾忘记：暮春，亦象征着初夏，象征着未知的崭新起点，曾经的美好历历在目，教我不忍松开手，然而在未来的热浪层层的冲击下，我们也在如梭岁月里彼此迷失，寻不见归宿。
几度敲击着键盘，然而却终究无言以对，我有太多太多的话想说出口，却不知如何说起，千言万语终究只能化作一句“对不起”，我捧着手机，静静的等，痴痴的等。
手机屏幕终于再次闪烁，一句“都过去了”，瓦解了我数月来心头的大石。雨势渐小，终归于无，仿佛是自知无法再分散我与她相牵的手。
继续走上回家的路，路边的花儿再一次被我扶起，它惨白的脸上终于多了一抹血色。心满意足，一路前行。
过去的春天虽无法重回，未来的热浪也无法避免，然而只要有你在，我就决不会退缩，直到闯进下一个春天为止。
我发誓。
春夏作文 篇5
我将足迹悄悄留在松软的草地里，任清晨的露珠洒落在上面；我将足迹悄悄留在翻滚的麦田里，任金色的麦浪扑打在上面；我将足迹悄悄留在巍峨的树林里，任缤纷的落叶萦绕在上面；我将足迹悄悄留在圣洁的雪地里，任轻柔的雪花飘洒在上面……
春天的足迹是稚嫩的，见证着我那金色的童年。
上幼稚园时的我，总喜欢在放学的路上对母亲说上一大堆的话，恨不得把学校一天里所发生的“好玩事”毫不遮掩地告诉妈妈。回家路上，微笑成了我的“招牌”，灿烂地洒满我的全身。而到了晚上，我总会睁着一双大眼睛，期待着母亲神奇的故事将我引入梦乡。柔软的床上，幻想成了我的“必修课”，美满地穿插在我的梦乡。孩提时代的无忧无虑和天真好动，给童年染上了金子般的色彩。
夏天的足迹是烂漫的，见证着我那炽热的青春。
我常这样鼓励自己：青春应该是无悔的，而生命也无需过多的修饰。我要丢开一切不必要的烦恼，勇敢地走过昨天，潇洒地走向明天。但青春期的我们，难免会渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱父母、老师的束缚，在无尽的天空自由的呼吸和凤翔。青春好似一只风筝，父母就是那根弦。当你达到能飞翔蓝天的本领时，那根弦自然而然的就松了，而你即使挣扎断那根弦，却没有飞翔蓝天的本领，仍就会高高的掉下来。我想，青春是一杯清茶，仔细地品味，才能尝出香味。青春是一束鲜花，认真地观赏，才能看到美丽……
等待着我的秋天和冬天又会是什么样的呢？
春夏作文 篇6
再次来到桌前，心中油然产生一种激动而又快乐的感觉。闭目，回想，忆这半年里的优之事，张眼，挥笔，写出那最亮的几件。
卫生打扫?彻底
既然是回忆，那当然要从最近才经历的事说起。在这个学期最后的一周里，恰好轮到我班打扫清洁区。开始听到这个消息时，全班同学都慌了起来，我的`心也一直怦怦跳个不停：完了完了，都快期末考试了，我们还要打扫清洁区，该怎么办呀？但事实并非所想，别忘了，我班还有个治班“法宝”-----“老万”呀！有了他的指挥，打扫的质量高而且速度也快：他把卫生区分为八大块，每个小组一块，这样就达到了对清洁区打扫的“承包化”。他还要求我们提前五分钟到校，任务还要在十分钟内完成。并且每次打扫时他都会站在卫生区通道口接受组长的报告，有时还会帮垃圾较多的小组扫地。有了这样的措施，我们打扫卫生的效率能不高吗？为了挤出一点儿时间来复习，每个同学都像饥饿无比的“猎豹”一样，无时无刻不在寻找着“猎物”。即使在这种“危急”的情况下，同学们照样能把任务完成好，而且效率越来越高。这干净彻底又高效率的大扫除是不是优事？
小组竞争?激烈
自从“老万”推行了“奖杯制”和“奖章制”以后，每个小组都像是沉睡的雄狮苏醒了一般，都争着抢着把奖杯夺到手。奖杯有这几种：“团体量化奖杯”、“数学团体奖杯”和“英语量化奖杯”这些都是就小组而言，还有从个人来说的奖章：奖章组要分为两大类—“数学个人奖章”和“个人钻石奖章”。数学奖章又分三类：“跃谷”、“攀崖”和“登峰”，这是由数学成绩的好坏来定的，每个同学都有与自己相对应的奖章目标，想要获得它，那当然是不容易的；还有钻石奖章，这是根据每次考试的分数来定的，把每次分数折成一百分来算，每个阶段都会得到相应的分数，累积分数达到一百分就能获得一枚“贝钻奖章”这样依次递进，奖章质量越来越高，等级就越来越高。从个人到小组，从量化分到测试分，“天哪！”这简直是一场无休止的“战争”，每个小组都恨不得让其他所有组都从此消失，好让本组夺取奖杯。上课时，老师所提出的每一个问题，各小组都会踊跃举手，如果是道难题，并且只有个别小组举手时，其他小组都会被急得团团转。这催人奋进的各种各样的奖章，能说不是优事吗？
岗位坚守?执着
从步入初中到现在，“老万”逐步推行了许多岗位，让本班变得“人人有事做，事事有人做”。你看，那桌椅的摆放是多么整齐呀，那是蔡美军和黄开明的功劳；教室里的水瓶永远都装有满满的热开水，那是喻玺的坚持不懈；讲台上的粉笔盒的摆放，看上去是多么对称，这是林思炎的功劳；班级群里每天都有人发家庭作业，这是各科课代表的责任，还有许多岗位都有人来坚守。这样，使每个同学无论学习好坏，都可以很快的融入到集体中来，使自己有一种责任感和成就感，并且想要不断地把自己的责任履行得更好。这样既可以增强个人的集体意识，又可以增强个人的责任意识，从而提高个人与集体的联结度。这群坚守岗位尽职尽责的孩子们，所做的事你一定会说：他们做的真优！
这学期的“优”事还有很多，本篇就写到这里。低首，春雨早过；仰首，骄阳正盛。蓄势暑假，再迎八上优事。
【关于春夏作文六篇】相关文章：
本文来源：https://www.010zaixian.com/zuowen/xiatian/4089589.htm