课堂，不仅仅拘泥于语文，数学……有时候，轻松快乐，富有情趣的课堂，或许更有意思。
这天，风和日丽，冬日阳光徐徐升起，照射在我们身上，暖暖的。这个日子，对我们学校的文学爱好者可能是天大的恩赐！中国一级作家——邱易东爷爷要来给我们亲身演讲一次写作大课堂！当我得知这个消息，强忍内心的激动，第一次感到不可思议的感觉！
下午两点半，我穿上校服，戴上红领巾，意气风发地走进校园。同一时间，结同我的四位同学走到阶梯教室。人很多，室内座无虚席。大家都是难掩喜悦的神情。十分钟后，邱老师来了！咦？怎么跟我想象的作家不太一样呢？眼前的这个人更像一位亲切的爷爷，稀疏的白发，穿着很简单，一身羽绒服，一条灰裤子，仅此而已。大家对他报以了热烈的掌声后。讲座真正地开始了。“同学们，知道我现在心里在想些什么吗？”我们都是一头雾水。“呵呵，猜不着吧！猜不到就扣脚板心！”娱乐的话逗得我们哈哈大笑。
“邱爷爷今天要给你们讲的，其实很简单，就是写作，给你们讲这个的目的是什么呢？”“是掌握学习的技巧！”邱爷爷摇摇头，“是想让我们由内而外地爱上写作！”“哎！对了！就是希望你们爱上写作。那么大家想一想，你们看了这么多书，怎么就是不能写出非常好的文章以及小说呢？”全场陷入了沉思。
邱爷爷开口了：“因为你们丢掉了一些东西！记得以前啊，邱爷爷是一个评委，看到一些小学生的作品，无非是千篇一律地写‘我的妈妈很爱我……’之类的，同学们觉得这样好吗？”“不好”谈到这，我似乎懂了一点。
邱爷爷喝了一口水，接着讲到：“邱爷爷再来给大家讲一首小诗，这是一个五岁的孩子写的‘我砸核桃的时候，核桃笑了，一口咬住我的手，我哭了。’我们都笑起来。“大家觉得这首诗好吗？场内像开发布会一样各执己见，有人说：“写得很好啊！好笑又形象！”也有同学认为写得不是很好，因为很短，而且显得有些空洞。我们求问邱爷爷，邱爷爷笑而不答。他又给我们讲了一个故事。“一个小女孩呢，正在弹钢琴，可是啊，他的弟弟急匆匆跑出来，噗噗噗……一连串的屁滚滚而来！女孩就写诗了‘弟弟上大号之前，先做音阶练习，噗噗噗，还真有味道呢！’”大家笑得前俯后仰。可是令我们大吃一惊的事发生了！有一位直性子小同学站起来，开口：“邱爷爷，我觉得你这样讲不好！因为这是不好的东西，没有意义！和写作不沾边！”我们握紧拳头，吓得不敢出声。谁知邱爷爷先是一愣，继而爽朗地笑起来：“这位同学这样说，我佩服他的胆量，你给我说说看，你快乐吗？”他默不作声了。邱爷爷让他坐下，语重心长地说：“孩子们，今天邱爷爷给你们讲的，其实就是这些！这些诗都有一个共同的特点，那就是画面感和真实感！现在啊，好的作文越来越多，好词佳句满篇都是，可是真实的感动人的东西却越来越少，邱爷爷就像给你们讲一些，我们写作一定要从根本出发，不要忘了初心。”
我们恍然大悟，点可点头。邱爷爷还告诉了我们一个写诗的诀窍：“同学们，告诉你们，生活中有许许多多的形象，一片银杏叶，一朵花儿，一轮明月，甚至一只老鼠，都是我们所说的形象，我们只要善于捕捉形象，并抒发自己内心的感受，那么，你就能由内而外地爱上写作！因为啊，你们每一个孩子生来都是天才作家！”全场响起雷鸣般的热烈掌声！
会议最后，我还津津有味地慢慢品读邱爷爷的一番话，我的心仿佛被一束阳光照亮了。从今以后，我一定要用形象组合写作法来实现我的写作理想！
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