我们在时间的洪流中慢慢成长。
——题记
我从哪里来？
时间回到了1993年夏末。
那是第一次开始懂得思考。小小的脑袋里装满了一万个问号。而第一个疑惑是，我从哪里来？
于是开始了孜孜不倦的追问。
“妈妈，我从哪里来的啊？”
第一次问这个问题的时候，母亲正在厨房切菜，一不小心切伤了手，血缓缓的从母亲的手指上浸出来。母亲只是说，“乖，给妈妈拿创可贴。”而后，这个问题便不了了之。
“妈妈，我从哪里来的啊？”
这是一个午后，正值天气最热的时候。我和母亲坐在楼下的花园中乘凉。我望着母亲，急切的渴望着她的解答。母亲愣了愣，然后指着旁边的垃圾桶说，
“你是从垃圾桶里捡回来的。”
哦，原来我是从垃圾桶里捡回来的。
“那妈妈，在这之前，我是从哪里来的呢？”
母亲语塞。
这个问题在某天我正兴致勃勃的观看西游记时得到了解答。
母亲说，“你是从石头里面蹦出来的。”
而这个答案在脑袋里存档，并且根深蒂固了多年才被。
1+1=2？
1997年的初秋。
那是一双清澈的眸，毫不掩饰的透露出求知的欲望，费力的睁大，害怕遗漏了哪怕一点点的不解，眦眦欲裂。
那些看似愚蠢的坚持，可笑的执著，在这个纯真的年代里被无限放大，放大。
“老师，为什么‘1+1=2’呢？”
“老师，爸爸和妈妈加在一起生出了我，等于3啊。”
“老师，那生双胞胎的叔叔阿姨，应该等于4呢。”
“老师，1+1不一定等于2啊。”
“老师，……”
那时候的自己，还不知道“歌德巴赫猜想”。也不懂得什么叫幼稚、坚持、固执。
只是心中有疑惑，所以一定要解开。而且坚信自己的想法一定是对的，深深地相信着。
5-1=0！
2006年冬季还未结束。
正式进入了中考倒计时。
距离那个既是“噩梦的终结”又是“曙光到来前夕”般的日子——6.15还有100天。
终日在题海中遨游。亲身实践着“痛并快乐”的生活。带有一点小好奇。
每天N小考，每周1大考的日子已经成了习惯。
虽然时而会有“不在考试中爆发，就在考试中灭亡”的埋怨声幽幽的散发出来。博得一阵大笑后当事人便蔫了，继续在没完没了卷子中无奈的叹息。
那时流行的话是“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”。俗不可耐的对偶句，意义非凡。
自习课变为了考试课，政治历史课因为结束了会考也成为了主科老师们心仪的对象。音乐美术在初三时就已经不再开设。仅剩的体育课因为中考占了30分的缘故，在老师们垂涎欲滴的姿态中“苟延残喘”着，体考一完立即收为各位老师囊中物。
这些举动，老师们美其名曰“资源利用”。
然后就看见新的课程表取代了旧的。三节连堂屡见不鲜。2节课考试，一节课评讲。
那时的努力，大概只为了考上自己心仪的高中吧。并且天真的以为上了高一就比初三幸福多了。
班主任每次家长会以及大会小会上都会不断重复“5-1=0”这个概念，并付之以无限个惊叹号。其意思很明了，哪一科差了都考不上好的高中。
于是，我便开始了恶补物理化学的旅程。
从未知走向已知
高一是高中三年来最为关键的一年。这是各位老师反复强调的。
高一上学期的我曾一度陷入迷茫之中。初三的奋斗是为了考上自己理想的高中。而达到了这一目标以后，便出现了一段空白。之后便陷入颓废期，一蹶不振。
成绩犹如电梯一般直线下滑。跌至了谷底。偶有挣扎，却终究未见波澜。无奈的安于现状。
直到高一下期的某天。
依稀记得那是个晴朗的日子。让我震撼的事接踵而至。
其一，我看见一个头发花白的老太太坐在路旁的椅子上看着一本书，是小学英语。
其二，我坐三轮的时候车夫跟我聊天，这位其貌不扬的车夫说，他以前是川师大毕业的。
其三，我听见两个职高的女生聊天，其中一个女生说她以后出来嫁个有钱人这辈子就不愁了，另一个女生嘲笑她不切实际，并补充说她毕业以后她老爸给她租个铺子卖彩票。
最后，我看见一群从特殊教育学校放学出来的孩子，脸上携带着春天般的笑容。
我顿悟了。我明白我要的是什么。抑或是说我知道了我要的未来是怎么样的。
十年寒窗苦读，一朝金榜题名。
我们都是按照这样的步伐，一步一步成长了起来。我们还会按照这样的步伐，继续今后的成长，直至一生……
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