小学生原创作文：下课了

小学生原创作文：下课了

篇一：下课了

　　几点了”“十一点零六”“拿好饭卡，随时待命”我同桌在第四节快要下课时命令我。虽然老师在前面滔滔不绝地讲，但是我早已左耳朵进右耳朵出，忘到九霄云外去了。同学们个个都在收拾文具，准备吃饭。表面上看上去我们都在看着老师，好像很认真的样子，可我们的心早已飞到窗外，飞进了饭菜飘香的食堂。别看我们上半身不动，专心致志的样子，可我们的手和脚却在下面没了那份淡定，要么搓着手、握着拳，紧紧的好像要痛打别人一顿，嘴巴里咬着牙、闭着嘴唇，心里默念着“快下课，快下课……”催老师快下课。可老师听不见，还是声情并茂地讲着。有些人把脚全伸在过道里仿佛要百米冲刺似的，老师的“下课”命令就是等于发令的枪响，只要一响我们就会向终点饭堂冲去。

　　走廊里已经传来其他班级下课后嘈杂的脚步声，我们急得像热锅上的蚂蚁。快呀快下课啊，我的肚子从“空城计”变成了“进行曲”老师终于说：“好，下课。”这一声好像全城解放一样，都涌向大门，好像从围栏里冲出的骏马，飞奔进食堂。

篇二：下课了

　　下课了，美妙悦耳的铃声缓缓响起，原本肃静的班级开始吵闹起来，老师不耐烦地说了一声：“下课！”全班就散了，同学们三三两两地向教室外走去，嘴里还聊着最新潮的网络游戏。

　　教室里，有的同学还在专注地想着上课时老师布置的题目，有的三两成群，玩着拍手游戏。瞧！李春江面露难色，还自言自语地说了声：“可恶！”啊！他眼看就要败了！但他巧妙一招化解了危机，只见他露出转忧为喜的表情，节奏也慢了下来。教室里活动多样，大家都和谐相处，形成了一幅快乐融洽的画卷。

　　上课铃响了，大家都沮丧地回去了。可不是嘛！连班长丧气地说了声：“唉，只好下节课休息时再玩了。”大家都回到了座位上，有的还在说说笑笑，议论着这节课上什么，有的在喝水，有的已经坐端正了。直到老师迈着轻快的步子走进教室，大家才安静了下来，眼睛直直地盯着老师。老师也说了声：“上课！”一堂课就这么又开始了。

篇三：下课了

　　小学生的下课是五彩缤纷的，一走出教室，你会不由自主地放下淑女，君子形象，随着欢声笑语而疯狂，或者无可奈何地做在教室里望着老师和习题发呆……

　　下课有时是紫色的。是我们梦想的下课，同学们带着兴奋地冲出教室，在操场上打篮球，在空地里玩游戏，追逐，有的在树阴下乘凉，有的在眺望远方，休息休息眼睛，有的在走廊里做运动，舒展舒展经过40分钟煎螯的筋骨~~~~~这样的下课是完美的，是每个人向往的，是同学们渴望的。

　　下课有时是黄色的。有安静的。为什么呢？是因为有些班级在考试呢！必须保持安静哦！嘘嘘……虽然必须保持安静，可同学们还是有办法取乐子的。看，那两个女同学在窃窃私语，好象在分享对方的小秘密；还有这边两个女同学。在悠闲自在的散步，在如此多作业的环境中能够有这分闲心，难得！瞧，那边的两个男同学在干什么呢，这么仔细？走近一看原来是在看小鸟谈恋爱呀，开来观察力不错……尽管有点闷，但还是充满快乐的气息。

　　下课有时是兰色的。是忧郁的，这时的同学们正被ABC，笔记和用尺子话的正方形而包围住，很辛苦，但这些书山书海里，包含着老师和父母对我们的希望，或许想到这，辛苦的感觉会消失的无影无踪，代替的是幸福，为了报答父母和老师，我们应该在这书山书海中继续奋斗，在社会上开阔自己的一片新田地！

　　下课就是音符中的停顿点，是随着一天的变化所变化的东西，是让我们回味无穷的时刻，是五焉六色的……

篇四：下课了

　　我今天的心情特别好，高兴的走路都面带微笑，因为中午妈妈把我的作业看完后给我奖励了一个米黄色的大气球。我来到学校，看到大家好像都很高兴，蹦蹦跳跳的。时间过得真快，一会儿就到了第二节课。

　　“嘀铃铃”下课铃响了，老师说：“下课！”话音刚落，同学们像炸了窝的马蜂一样像楼下拥去，也不知是谁大声在喊都快挤成“肉夹馍”了。我出了教室门，站在楼上往下看，只见操场上已是人山人海，有些地方简直是黑压压一片人头。操场上的人你一群，我一组各玩各的，互不干扰，有踢球的，有跳皮筋的，有爬竿儿的，还有追逐嬉戏的……

　　我把目光锁定在那些爬竿儿的同学身上，他们应该是一、二年级的吧，每个人都守着一根竿子，旁边还站着一个小裁判。只见那个小裁判把手果断的一挥，五个小同学便快速地向上爬去，一个穿绿色短袖的男孩爬的最快，一旁的.啦啦队在为其呐喊助威，爬得最慢的男孩又瘦又小，可能是没有掌握技巧，也可能是没有劲儿吧，但他还在顽强的向上爬。

　　我看呆了，回过神来，赶快跑下楼去，汇入到他们之间尽情的欢笑。

篇五：下课了

　　今天任老师让我们全班同学都穿上校服，我很纳闷，为什么要穿校服，平常只是周一才穿，要不就是今天又有什么活动吧？

　　第二节课快下课的时候，一位叔叔扛着摄像机，后面跟着两位阿姨，我看见摄像机上面写着“cctv1”，这一看就知道是中央电视台的标志，叔叔跟任老师说了几句话，任老师点了点头说：“同学们，我们来演习一下上下课。”原来是拍电视，随着老师一声的上课，我们全班同学唰地一下起立，用洪亮整齐的声音说：“老师，您好！”然后又拍下课，再拍我们上课的过程，任老师给我们讲课，全班同学都特别的认真，很快就拍摄完了。

　　班上有的同学拍完之后说好紧张，生怕自己表现不好，可拍电视对我来说并不是很稀奇，因为我上幼儿园时很多次上电视了，所以也不紧张。可就是不知道什么时候能播，也不知道什么节目播，也许老师到时会告诉我们吧！

篇六：下课了

　　写《上学的路》时，只对学校在尾末一笔带过，原因很简单，上个学像拉练，以至于到了学校早已失去了评论的力气。偶尔也只是想，并不写下来，想的结果便是供五脏六腑之间的交流。

　　九月一号新高一的升学了。我们呢，早在补课时就晋级到高二了。我们军训时，每每下课楼上楼下竟如电影院一样挤满了人，不为别的，就为看我们军训。刚刚开始蛮高兴的，自以为这个学校真和谐，老生这么欢迎新生，便满怀高兴地训练着。随着训练时差错的出现，楼上楼下像是看小丑演戏般发出阵阵哄笑。满怀的心情如夏天久置的饭菜越来越坏。在为期十天的军训中，终于明白这个学校是这个社会的一个缩影：不仅仅是不和谐，更多的是需要协和。

　　每每下课铃响，我们总希望教官能吹哨，然后扯着男人的嗓子说：解散！但这就如台湾想要独立一样不可能。

　　其实现在想起来，我们这些市高进不去，又不愿去职院的学生都是被骗到这个学校来的。填志愿时看着这学校宣传单上描绘的情况，恨不得填完志愿就来报到。后来先去四中报名，然后去志愿学校报到，才发现等宣传单上的情况只有等到改革春风真正吹到这个旮旯时才能实现。--这或许就是校领导奋斗的蓝图吧。如同共产主义使我们的奋斗蓝图一样。

　　报到那天下午在学校转了好几圈--不是因为学校很大，而是太小了（连教学楼共有六个篮球场大小），还没走几步就转了一圈。还没有发现宣传单上的所谓如诗如画，鸟语花香，勃勃生机的花园。后来高一报名学习美术，终于在画室门口见到了那个疑似宣传单上花园的园子，但里面很单调，只有四季青！大小我都不好意思说，学校就那么大，这个园子能有多大？对于宣传单上的如诗如画，鸟语花香，勃勃生机实在不敢恭维。如诗不敢说，但肯定如画--画室一出门就是这个园子；鸟语或许是人语的误传；勃勃生机倒是真的，因为小花园只种了四季青，通常认为春天来了，小草便绿了便是勃勃生机，以至于绿成了生机的代名词，而这花园总是勃勃生机。所幸高中不用像小学初中那般写些校园一角之类的小儿科的作文，因为这个学校实在是除了这里就没有什么可写的了。--你可以认为我没有发现美的眼睛。