窗外雨一直下着,独坐电脑前,整理一下自己的思绪。打开记忆的匣子,上次带班已是前几年的事了。因为学校人事调动和教学安排,这几年总阴错阳差地和班主任工作失之交臂。“铁打的营盘流水的兵”,一届届的学生毕业了,一个个鲜活的生命从这里出发迈向新的起点,等待他们的是一片姹紫嫣红的前景。可不变的,除了学校这个营盘,还有我——一个从没有离开过六年级讲台的老师。当别人喊着班主任工作苦、班主任工作累的时候,我是有几分羡慕的。好怀念为了集体荣誉和孩子们一起奋斗,那种小小的幸福感只有经历过的人才会懂得。
又是一年。这一年里,偶尔也写班级管理叙事,但大都是发生在自己的课堂上的。脱离了班主任工作,写什么都是闭门造车。闲暇的时间里,也会看看关于班级管理的书,开始有自己的思路,准备牛刀小试。
假如给我一个班,开学第一天,我不会像往常一样让学生打扫完卫生就放学,我要让他们推选出自己信任的班干部。民主选举的前四名就组成班委,然后逐次挑选出自己的组员,这四大组就是自然组,四个班委负责各组的收发作业、值日、考勤,处理组内的大小事务。
假如给我一个班,我要发动全班学生参与版规办法的制定、讨论、修订、补充。这样他们不再是班规的“被管理者”,学生既是班规的制定者,也是执行者。使他们不知不觉进入自我教育、自我管理的角色。
假如给我一个班,我要引导学生制定一个共同的奋斗目标,突出“团结、文明、勤奋、服务”,并转化为短期的小目标:如专心早读、认真值日、不丢垃圾、语言文明等等,利用各种教育时机强化目标,使学生保持健康向上的积极心态。
假如给我一个班,我要努力让孩子爱上阅读。我会设计一系列的读书活动,班级共读、亲子共读。我要让学生手中的书流动起来,当然,对于那些犯错的孩子,我要以“为班级捐书”来作为惩罚。我要真诚并及时地表扬陪孩子读书的家长。我会以《写给家长的第?封信》的形式,来邀请家长参与班级的建设中。
假如给我一个班,假如给我一个班……
想做的也许太多,但也只是想想,希望下学期能有一个自己的班,把这些设想变成现实。
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