周四下午作文课，明确了作文要求后，同学们开始埋头苦写。（课堂作文我要求他们当堂完成）。翔引起了我注意。（为了尊重学生的隐私，请允许我用“翔”代替他的名字）因为他居然也在奋笔疾书。要知道以往每次写作文都像要杀他一样令他苦恼。
我悄悄地走过去，发现他是在写这篇命题作文《最好的奖赏》。这极大地引起我的好奇心（能保点好奇心说明俺还童心未泯哪！）等作文收上来，我立即找出他的看了看。
翔是我班的学困生，成绩一直在下游停留，我费了很大的劲他依然不见起色。七年级第一学期的第一课到学期结束他也没能流畅地背下来。语文能考及格纯属意外，其他学科就更不用提了。而且拖欠作业、捣乱纪律更是屡屡发生。就是这样一个令人苦恼的孩子，在他的记忆中最好的奖赏会是什么呢？
看完翔的作文，我突然有点感动。虽然我认为那件事对他会有所触动，但我没想到他回把它看成最好的奖赏。现摘录作文部分内容，看了你就会明白是怎么回事了。
“那是一个下午放学的时候，同学们在写作业，老师突然问我爸爸的电话号码，拿出手机要给我爸爸打电话。一开始我并知道是因为什么，我心里暗暗想：我又做错了什么事了？这下死定了！当着这么多同学的面向我家里打电话多没面子啊！我心里有些害怕，身子不停地哆嗦，冒着冷汗。
过了一会，电话接通了，老师说：“您好！您是翔的家长吗？”我当时就差点晕过去了，却听老师说：“你的儿子翔这个星期进步了！”这时我还没回过神，还在害怕的阴影里。我看见老师把手机对着同学们，突然我听见全班同学一起大声地说：“翔进步了！”这时我才回过神。
放学回家，一进门爸爸就说：“你把书包放下，快去洗洗脸。洗完后去写作业，我去买菜，晚上给你做好吃的。”晚上吃饭时，爸爸说：“你可以啊！进步了！以后更要好好表现哪！”爸爸从没有这样对我说过。
这最好的奖赏就是老师和同学们的那句话：翔进步了！这句话我仍记着，我相信我永远也不会忘记！”
一件事不足以改变一个人的一生，有很多的时候我们是灰心失望、束手无策的。但我依然愿尽我所能地善待每一个学生。让他们在忆起求学生涯时能感到压力痛苦中的一丝温暖。
放学时，我让翔晚点走，看我拿着他的作文本，他显得有点紧张。我笑着说：“多好的一篇文章啊！可惜书写太乱了！你能不能重抄一份，明天交给我？”翔点点头接了过去。
我回到办公室准备了一下第二天的课，又整理整理东西，正准备走，翔喊报告。他双手把作文本递给我，打开看看，重写的这一遍工整多了。他居然在教室里抄完了，抄得很认真。
看着翔离开时欢快的身影，我想我是不是太吝啬了自己的奖赏？
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