“拿了我的给我还回来？”
正在我任教的办公室和老师说得热乎不已，忽然感觉到有人拍我的肩膀，扭脸一看，是课代表，她说：“老师，该拿东西了。”我一惊：差点误了上课。我赶紧说：“把我桌上的东西都拿来放到教室吧。”说着我也快步走向教室。
等我组织好纪律，课代表也拿来了课堂上要用的点读机、小黑板、练习册……等等，这是什么？怎么把备课参考也拿来了。哦，一定是我随手放到课本上了。我随手翻翻备课参考。“哇——”听到同学们夸张的叫声，我赶紧抬头，同学们已经站了起来，有的甚至站到了凳子上。“做什么，你们？”我有点莫名其妙，有的同学就喊开了：“老师啊，那么多贴画啊”、“老师，你在哪儿弄的”、“哇，好漂亮啊老师。”我低头看看备课参考中的小贴画，其实这在出版的时候就有了，我想就是为了奖励学生用的吧。
“你们说的就是这个？”
“就是就是，老师，真美。”
“想要？”
“想，想啊！那叫特别想——”
“呵呵，那你们都坐好认真听，前面我只拿了几个奖励你们，这节课只要你认真听，我就奖励你，行吗？”
“耶——”
好嘛，犹如魔棒在指挥，同学们瞬间坐好，90双小眼睛亮晶晶地看着我。奖品的力量真是无穷啊。不过我还真有点害怕呢：这些小奖品一学期才不到二百个，四个平行班一个班90人，你们都拿走了，我在别的班怎么激励学生的积极性呀。再看看悄然静坐的孩子们，我心里想：算了，一边讲课一边看，总不能人人都拿到吧，总会有人不认真听讲的。
课堂进行中，我遵守诺言，不停地发放小贴画。有的铁贴到了脸上，有的贴到了手上，有的贴在胸前的衣服上，有的我会问：“你想贴到什么地方？”学生就充满喜悦地指一个地方，有的我会问一声：“你想要什么图案的？”学生就怯怯地用手指指自己想要的那个。每当我奖励一个学生的时候，其他同学的眼睛里就会露出羡慕、盼望的光芒，特别是那些从来没有拿过奖品的同学眼神更是热切。唉，这取舍真难。算了，我不下地狱谁下地狱，就狠心牺牲我的小贴画吧。我干脆把整张纸给了学生往后传，谁想要什么图案就揭掉什么图案。同时说：“这个小贴画你得保存好，一会儿还有下节课你要是不认真了就得还给我啊，那什么歌里还说呢：拿了我的给我还回来……”同学们笑了，笑时的坐姿也不变。
奖品的力量啊，这么巨大。看着连平常不认真听的学生都一动不动，我一边心疼我的小贴画，一边嘴里唱着：“吃了我的给我吐出来，拿了我的给我还回来……”
（过去一星期了我也没收回来一个，呵呵）
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