数学认识人民币教学设计

文明时间：2021-08-31 手机版

数学认识人民币教学设计

　　（一）、教学内容

　　一年级下册第五单元第一课时“认识人民币（一）”

　　（二）、教学流程图

　　（三）、教学目标

　　1、初步认识各种面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，引导学生爱护人民币。

　　2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角

　　3、培养学生的观察能力，动手操作能力以及归纳概括能力。

　　4、感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱、讲究卫生的良好习惯。

　　1. 知识与技能目标：

　　（1）初步认识各种面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，引导学生爱护人民币。

　　（2）使学生认识人民币的'单位元、角、分，知道1元=10角

　　（3）生的观察能力，动手操作能力以及归纳概括能力。

　　2. 情感目标：

　　感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱、讲究卫生的良好习惯。

　　（四）教具准备：

　　课件、常用面额的人民币、笔、橡皮、练习本、尺子等。

　　（五）教学重点和难点

　　重点：能够认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分；1元=10角。

　　难点：区分各种面值的人民币。

　　（六）教学策略

　　在本课时的设计上，主要以我们所需的物品为线索，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。这节课我将运用探究比较教学方法、情景教学法和多媒体教学来突出重点，突破难点，引导学生合作学习、自主探究。在设计每一个环节活动时，都采用了适时的评价方式，激发了学生的学习兴趣。采用多媒体作辅助，因为多媒体能做到化抽象为具体，化难为易，循序渐进，深化效果。课前必须准备好课件，主要是课本资源，采用讲童话故事来引入新课，用课本做一做作为练习。

　　（七）教学过程

　　一、故事引入，揭示课题

　　1、讲故事。（大象爷爷买奖品发奖的故事）

　　2、演示三幅主题图。说明钱的功能和作用大。

　　3、揭示课题：我们国家把钱叫做什么？学生边说边板书：人民币。今天我们来学习人民币的知识，板书课题：认识人民币（一），齐读一遍。

　　二、新课

　　1、认识各种面值的人民币。（学习例1）

　　（1）媒体演示所有面值的人民币图。问：这些都是我国发行的各种面值的人民币，你认识哪一种面值的人民币呢？你们把信封打开，里面装着各种面值的人民币，在小组里说说你是怎样认识的，有什么特征？学生分组交流。

　　（2）指名演示认识的人民币说特征。

　　引导学生按一组一组把人民币从数字、颜色、头像来区别异同。

　　（3）引导学生进一步认识每一种面值的人民币，可以按不同的标准分类。1）按人民币的质地不同分类；2）按人民币单位不同分类。

　　A、小组合作分类；