关于同桌的你话题作文
上学最快乐的事情就是上课的时候和同桌讲笑话。下面是小编为大家精心推荐的话题作文关于同桌的你，希望能够对您有所帮助。
话题作文关于同桌的你篇1
我有个好玩的同桌，他叫李天畅。他那对小小的眼睛上戴着一个眼镜，又高又瘦，经常做些搞笑的动作。他那扁扁的脑袋里不知道又在思索什么恶作剧。
有一次，上写字课，老师让我们自己练习，可是李天畅自己偏偏闲不住，开始伸长脖子左看右看。这时，他发现了前面的张嘉怡在偷偷写作业，于是，他举起手，对老师大声说：“老师，张嘉怡写作业!”张嘉怡“聪明地”告诉老师她只写了一页，老师就收走了。可李天畅偏偏不信这个邪，变身李“侦探”，发现张嘉怡前面还写了好多。他趁机“勒索”张嘉怡，要挟张嘉怡给他东西，他就不告老师。陈子枫也趁机和李天畅结成联盟。他们一起对张嘉怡说：“快点，给我们东西，我们就不告诉老师!”张嘉怡实在无奈，她今天没带那些橡皮什么的，实在没“阻止告老师费”。李天畅不相信，不怀好意地龇着牙，咧咧嘴，对张嘉怡说：“我不相信，快点拿东西来!”张嘉怡实在被逼无奈，非常生气，开始拿书打陈子枫。李天畅在旁边做着鬼脸，油嘴滑舌地说：“咦?怎么不打我!”看他这样嚣张，我忍不住给了他一拳。这时，下课铃响起，怒气冲冲的张嘉怡依旧在打陈子枫。李天畅又见风使舵，站起身来，双手框在嘴巴上，作喇叭状，得意洋洋地大声喊道：“大家快来看啊!号外号外!张家少女张嘉怡被陈子枫强吻，陈子枫被当众暴打啦!大家快来看啊!”我忍不住又给了他一拳，他却嬉皮笑脸地看着我，说：“客官，快来看哦!”
我这个同桌虽然有时候油嘴滑舌的，他虽然有点儿调皮，但是总会在我需要帮助的时候给我关怀与鼓励。
有一次，我的听写没得一百，我有些沮丧，他却拍拍我的肩膀，说：“没事，下次努力，加油!”我很感动，对他说：“你也加油!”
看，这就是我可爱的同桌。
话题作文关于同桌的你篇2
书虫，顾名思义，就是指喜欢读书的人。我曾经幻想过，书虫一定是那些高个子，鼻梁上顶着一副眼镜，走到哪里腋下总会夹着一本厚厚的书，一闲着就会读书，甚至忘记了一切。没想到我的同桌也竟会是个小书虫。
我的同桌姓袁名一涵，个子不高，身子肥壮，圆润的脸儿让任何见到他的人都会想起小熊威尼。
袁一涵和我都喜欢阅读，鲁迅的书，曹文轩叔叔的书，冰心奶奶的诗集……我们都很喜欢。我读书有个习惯--圈划好词佳句，而袁一涵好句之处都会不厌其烦的写下批注，仅管我认为批注十分枯燥，但他几乎读过的书随手写下的批注平均二十多处一本，如果把批注改写成小诗，也会动人心弦。记得有一次，我从家里带来了一本鲁迅的《野草》袁一涵见了更是爱不释手。当时的情景我还记忆犹新：他双手捧书，苦苦央求我：“你这本书借我回家阅读吧!”我漫不经心的写着作业，根本没有理会，他见我无动于衷，便用手捂着嘴，在我耳边悄悄地说：“我教你题目，你借书给我怎么样?”我听到他要教我题目，这才停笔眼睛一转，给他使了个眼色，说：“洒家答应你了!”话音刚落他就翻开了书如饥似渴地读了起来。而我也授到了他的“真传”，英语、数学均有很大提高。
袁一涵有一本小本子，我曾悄悄翻阅过，里面全是他写的语段，有的读起来让人身临其境，有的则让人回味无穷，袁一涵就是一个这样痴迷写作读书的.书虫，经过一次又一次的事例，让我十分欣赏他，欣赏他爱读书的精神!
话题作文关于同桌的你篇3
茫茫人海，让我们相识，也是一种缘分。同桌的你，为我打开了倾诉的大门，为我找到了永恒的对手，为我留下了一段美好而且永恒的回忆。在那段拼搏和冲击小升初的日子里，我们曾一起疯过、一起打过、一起赢过……
记得我们第一次见面，是在办公室报名的时候。一个一米六左右的身高，微微偏瘦的一个身材，鸡蛋形的头状。这是谁?为我的心蒙上了一层薄纱。
我们第一次正式见面，是在开学的第一天。61个人，能让我们成为同桌，是缘分中的缘分。听!轻盈的脚步已经到达了教室门口，看，那脆弱而顽强的身躯，仿佛已经能够为自己撑起一片天。凝视着门口的那张座位表，然后她缓缓地走到我的身旁坐下，微笑着对我说：“你好，我姓*，很高兴认识你。”然后伸出右手。“你好，我姓林。”伸出手与她握手。看她那迷人的样子，飘柔整齐的长头发，一双深邃明亮的大眼睛前，顶着一对薄而大的眼镜，折射出友好而不可侵犯的光。微微翘起的鼻子和一个小又扁的嘴巴，以及那略带尖角的下颌。整体呈现出一种友好和可亲近的的状态。成为同桌的我们，在短短的两天之后就相熟了。“字如其人”正是如此，你写的字里有着一种飘散但又威武的气势。如同你的性格一般，虽然随意但是不容侵犯，。一个星期后的班干部选举中，以你那优美的字迹和上学期期末第二，获得了这个光荣的“学习委员”称号。这让我懂得了，以后她就是我学习上的竞争对手了。虽说是对手，但也是互相帮助，互相合作的。
在一次数学课上，一道“奇葩”问题，让我们品尝到了互相合作的甜头。题目是：“有18个苹果分给两个小朋友，每个小朋友分到的数量不等，并且其中一人得到的苹果是另一人的倍数。”我一看完，简单啊!答案出来了：2+16=18;16/2=8，刚好符合题意。所以一个人分得2个，另一个人分得16个。这在我得意洋洋的时候，你的一句话让我愣住了“3和15也符合啊!”。“神马?肿么可能?这也就是说这道题的可能性不止一个!”我们现在就应该想办法把全部可能找出来，经过种种思考，我们决定使用枚举法，将所有可能都一一列举出来，凡是相加等于18的，都逃不出我们的“魔掌”。终于，功夫不负有心人，我们把所有的答案都求了出来，总共有四组答案。
茫茫人海，让我们相识，也是一种缘分。不论酸甜苦辣，也为我埋下了一颗小学时代的记忆种子。在这段拼搏与冲刺的日子里，我们一起疯过、打过、赢过。过去终归过去，如今我们已经各自奔途，考进了自己理想的中学。然而，我依旧怀念着你，我可敬的同桌，我永恒的对手、我学习的陪伴……
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