教学内容:
《写一件童年的趣事教案》
教学目标:
1 师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。
2 师生共同探讨怎样写好一件事情。
教学过程:
一 引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。
抽两个同学进行“斗牛”比赛。
(刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?)
(同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗?)
(现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说,行吗?)
(小组互相说说。)
(抽同学汇报。)
二 了解习作内容和要求。
( 我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。)
学生读书,了解有关本次作文内容和要求。(同学自渎)
(抽同学回答本次习作内容和要求。)
教师归纳总结:
(童年 有趣 事)
三 教师同学共同探讨怎样写好一件事情:
(写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么,一件完整的事情一般要有哪些要素呢?) (抽学生回答)
教师总结,出示:(时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果)
(现在根据事情的六要素,你能把你所要写的事情说具体一些吗?)
(抽同学具体的说说自己所要写的事情)
(同学们能够根据六要素把事情说具体,那么写的时候重点应该写好哪个部分?)(经过)
( 从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?)(有趣)
(你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说,争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。)
(小组互相说说。)
(同学汇报。)
(同学们找的事情都很有趣,我们怎样把事情写得有趣呢? 现在同学们看下面两个作文片段,比较一下谁写得好,好在什么地方?)
教师出示图片,并附加作文语段。
( 哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段写得详细,中间有人物的动作 语言 心理描写)
师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣:
(要把事情写得有趣,不是光有“有趣”两个字就行了,而是要把有趣的地方详详细细的写下来,其中应该有人物的动作 语言 神态 心理等描写)(出示总结部分)
四 教师总结作文要求,指导学生进行写作。
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