【热门】期待作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的期待作文5篇，欢迎大家分享。
期待作文 篇1
一首首凝炼的唐诗，一篇篇精悍的宋词，便构成了古文学史上一块璀璨的宝石；区区不足百字，便为我们描绘了风景如画的秀美山川，记叙了当时社会百姓的疾苦。于是，我便被这世间瑰宝所吸引，所感染，所震撼。心中一直有个想法，就是与他们——那些创造经典的文人墨客相遇。
我期待与李白相遇。
我期待与李白相遇，我想和他探讨：怎么才能创造那些经典？
我想与李白一起，去观赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“的庐山瀑布；我想与李白一起，去体味“举杯邀明月，对影成三人”的惬意；我想与李白同乘一舟去感受“两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山”的极速；我想与李白同坐一桌，去品味他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志......
我期待与苏轼相遇.
我想感受一下他家浓厚的文化氛围;我想与他一起去看“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山；我想与他一同在月下对饮，共同祝愿天下有情人“但愿人长久，千里共婵娟”；我想与他一起密州出猎，亲眼目睹他“左牵黄，又擎苍，锦帽貂裘”的讽爽英姿；我还想尝尝他亲手所制的东坡肉......
我期待与辛弃疾相遇。
我想同他一起漫步在景色怡人的乡村，享受清风的吹拂，倾听蝉儿婉转的歌谣；我想同他一起享受田园生活，一起去看“溪旁青青草”，一同在低矮的屋檐下“醉里吴音相媚好”；我想同他一起“醉里挑灯看剑”，一起在战场上奋勇杀敌......
我还期待与杜甫一起去江畔寻花;与韩愈一起领略绝胜烟柳皇都的春景;与胡令能一起观看小儿垂钓;与白居易一起去观赏碧波荡漾的钱塘湖......
我期待有朝一日,在历史的长河中与他们相遇。
我期待着。
期待作文 篇2
人之所以会失望神伤，是因为有所期待憧憬。
一个有着强烈自尊心的人，在爱情里面注定是要流泪的，不管会不会幸福。会随时希望得到对方的回应，一旦失去幸福里面赖以生存的安全感时，会胡乱想很多。
我好像动心了，觉得这是一次可以告知家人和朋友的相识。在情感里，被动的我，习惯一直在摇摆不定中狠心决绝的作出决定。
今年29岁，马上迈向30的门槛， 依然如未经世事的小孩般，对待感情无知幼稚，总觉得这辈子肯定会孤独终老，想着就心伤，然后湿了眼眶。
从来没有否定单身不好，只是一个人本能渴望情感归属，在来去匆匆的人生中找到牵手走下去的伴。一直认为人来于世，一定是成双成对的，有个人注定会是你生命中的一半。只不过有人迷失了找对方的路，有人没认准就牵起了别人的手， 有人封闭在自己的时空里。
朋友因为我的一条心情知道我还是单着，说给我介绍对象，我也欣然同意。
对方加了我的，彼此第一次聊得还是很愉快的。符合我的眼缘，看着挺实实在在的，聊天也不死板，觉得挺靠谱的，再加上是朋友介绍的，或许真的缘分来临了也说不定。
他说他没有谈过恋爱，这倒是挺意外的，毕竟一个28岁的男人没有谈过恋爱在现在这个年头有种天方夜谭的感觉，比28岁还是处女都还令人吃惊。意外的同时，竟有些小窃喜，我内心还是渴望找一个身心都只属于彼此的人，越发期待那人会是他。
聊了几次，发现他似乎好忙，每天都要加班到很晚，或者和朋友吃饭到很晚，每天都是寥寥数语的`寒暄着，虽然他会说认定我之类的话语，我终究还是觉得离他好遥远，根本不知道他真的是有事，还是性格使然，或者，对我兴趣般般。我是个喜欢想太多的人，内心又敏感，不是说男人如果真的想联系你的话，他总能挤出时间，如果他不想联系你的话，他总能找出借口。
我除了是个想太多的人，还是个容易下结论的人，所谓的强势，也只是不想给别人伤害自己的机会。对于需要的另一半，我看重更多的是我们是否合拍，他是否真的懂我，懂我的谨慎焦虑，懂我故作坚强，懂我的敏感渴望，能给予想要的安全感，不一定要大富大贵，只希望流泪的时候有个肩膀依靠，空虚寂寞的时候有人陪，想聊天的时候尽可能的给个回应，需要他的时候能尽快出现。或许真的太贪心了，渴望温暖的贪欲得不到满足的时候，我就在想还需不需要坚持了解。
他有超过1天没有给我一个信息，约好周六见上一面，也在他周六早上8：49发的一条信息“本来约你吃饭的，但我要去长沙，确实不好意思后”泡汤了。觉得世界顿时满满的恶意，我失望透顶，他不知道的是，为了这次见面，我没有回家，一直在单位等着他的信息。想狠心的把他给删了，终究还是犹豫着。我知道我在感情上的缺陷，缺乏耐心，一不顺心就把对方断的彻底。原则让我坚持一定是要对方先主动，尽管我已动心，都要矜持到对方的主动。如果感觉不到对方足够喜欢我，不论我再喜欢都会选择放下。躲在自己的壳里用时间这剂良药疗伤，心肠的那层痂越发厚实。
知道自己的缺陷，开始慢慢试着改变，犹豫着终究还是有些不舍。
给朋友打了个电话，问朋友他究竟是个什么性格的人？朋友说他也是个很老实的人，我和他都是适合过日子的人。友说我表现的太着急了，会吓着对方，我顿时哈哈大笑起来。问自己难道是真的很急吗？我也不知道怎么说，好像急，也好像不急，我只是觉得如果碰到个还不错的人，终究也不想轻易的错过，前史之鉴。本身我是个很直白的人，如果确定对方真的是我想要的，我愿意付出自己的满腔热诚，愿意表达自己的欢喜，事实上我是个愿意去表达爱的人我。因为怕受伤害，一直在压抑着自己的情感外露。急就急吧，反正我是这种性格也罢，虽然在朋友面前羞于承认。
只好催眠自己或许他真的有急事，我告诉友别跟他说我给她打过电话，我在等他后面的解释。12:50他跟我说他也是临时被通知过去的，对我不好意思。我看了又看他给我发的信息，终究是没回，我也不知道为什么。我给他的电话号码，至今都没有给我打过电话，抑或发过一条短信，我想他应该还是不够喜欢我吧。
想想觉得自己挺可笑的，不知道坚持什么，又不是没人喜欢，偏偏在这纠结。或许我真的要孤独终老了。
期待作文 篇3
今天终于迎来了我们最期待的课——野炊课。在野炊课前大家都在吹牛说自己煮饭有多好吃，现在便可一试真假了。
可是，最大的问题并不是煮，而是准备煮的东西，例如：生活、切好要煮的食物……经过我们小组一番混乱的奋战后，一个又一个的困难我们都克服了，把要弄的东西都准备好了，经过一轮唇枪舌战后也定好了要煮什么菜，但却面临着一个严重的问题——时间不够。看着其他组一组一组地完成了，可我们仍然在奋斗。于是大家都急了起来，虽然很心急，但也要保证食物时熟透了的。
最神圣的那一刻来临了。我们终于把最后的那碟菜都弄好了，老师都夸我们弄得好呢！当到我们自己吃时，感觉特别的好，自己煮的就是不一样，个个胃口大开。比起食堂的，我们的好太多了。最后，还有我们的老火靓汤呢！这一顿绝对是我在这里吃过最好吃的一顿，最难忘的一顿。
郭志辉
期待作文 篇4
说实话，我非常嫉妒我的哥哥，他好像活得自由自在，他肩上没有那些父母的期待。
我从小学习好，哥哥学习不好，所以爸爸妈妈把一切期待放在我身上。那些期待像一座山，压在我的背上，让我喘不过气来。
我无数次想要摆脱它们，但看到妈妈额头蹦出来的银丝，爸爸眼底下浮出来的青紫，心中又想着：算了吧，那也是为了我好。
某天放学，因为跟朋友疯了一会儿，我回家的时候已经很晚了，爸爸妈妈坐在客厅，就像审讯犯人一样审讯我：“这么晚回家，你干嘛去了！”“我今天下午放学要值日。”我撒了个谎，因为我说去玩的话他们今晚肯定要唠叨很久了。
“值日值日，又是值日！你这个借口都说了多少遍了！老实说，你去哪了！”“和同学玩了一下而已。”“你现在的任务是玩吗！你什么身份你自己还不明白吗！你还有心思玩？”
我自知理亏，有些心虚，便应着。但他们似乎并不打算停下来。听久了，我觉得很烦。我有那么一瞬间想顶嘴，但抬头看到了妈妈的银丝变多了，爸爸的青紫也变明显了，我的话怎么也说不出口，只能低下头，不语。
回到房间，关上门，扔掉书包，扑到床上，眼泪一下子就涌了出来，为什么哥哥就能这样，我们终此我也无数次思考过这个问题，但答案显然：不是。从任何角度上来讲，爸爸妈妈偏心的都是我。我问自己：“为什么我要嫉妒哥哥？明明我一切都比哥哥好啊。”
或许我很早以前知道了答案。我看到哥哥肩上只有他这个年龄段该有的肆意、放松。
而我截然不同，爸爸妈妈的希望压得我喘不过气来。我讨厌那些期待，它们又像一张网，紧紧地缠着我，丝毫不给我喘息的机会。试图反抗一下，它们便愈缠愈紧。
我也曾试过像哥哥那样，把期待卸下来，狠狠地玩一把，但看到爸爸妈妈的容颜一日比一日老，对我的期待一日比一日多的时候，我就怎么也做不到了。
期待作文 篇5
由于年级重新分班，来自不同班级的学生汇集到了我们这个大家庭。因为生疏，教室里没有了以往接到新班时议论纷纷的场面。感觉所有的孩子都那么可爱、懂事，如何将这种状态带进学习中，让孩子们都能努力拼搏，各方面都有所进步呢？我开始了新的尝试。
“同学们，有人说，人生就像一张白纸，你在白纸上留下的是色彩斑斓的图画，还是脏乱不堪的涂鸦，完全取决于你的言行举止，你们愿意画好这幅画吗？”“愿意。”“那么，从今天起，老师将用眼睛记录下你们在学习中的每一张画面，张贴在这张白纸上，咱们比一比，看谁的画画得更出色，更精彩。”
激励让每一个孩子都充满了拼搏的劲头。一段时间的努力，一些孩子的优缺点都暴露了出来，此时，最佳的教育时机到了，我尝试了两种方法，收效不错。
1、 公开场合放大优点，找准时机提出缺点：
对表现好的学生进行分类：写字工整的、善于思考的、回答问题声音洪亮的、作文优美的、绘画出色的……不一而足，让每个孩子都能听到自己的名字，当他们缺点暴露时再委婉地指出，期待他们的共同进步。
2、 针对缺点课下交流，主动支招解决问题：
课下是与孩子们交流的最佳时机，根据孩子们存在的不同问题，或群体找出解决问题的办法，或私下给孩子提出好建议，拉近了师生之间的距离，效果很不错，孩子们干劲足了许多。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”尽管班里有相当一部分孩子性格内向、胆小，但经过开学这段时间的共同努力，绝大多数学生都能积极投入到课堂中，认真完成每一项任务，从他们身上，我逐渐看到了第斯多惠教育艺术萌发的活力，它鼓舞着我带领全班不断向新的起点迈进！
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