《表内除法》教学设计

小学数学《表内除法》教学设计（精选3篇）

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学数学《表内除法》教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《表内除法》教学设计1

　　教学目标：

　　1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

　　2、促使学生加深对除法含义的认识。

　　3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

　　4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

　　让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

　　培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

　　1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

　　2、板书课题：整理和复习

二、探索学习

　　1、单元知识整理。

　　（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

　　（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

　　2、单元复习。

　　（1）、复习除法的意义。

　　出示第一题主题图：比较算式，说明乘法与除法的关系。

　　指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

　　（2）、复习除法计算。

　　比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

　　总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

　　（3）、复习除法应用题。

　　每组学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

　　谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

　　引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

　　（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

三、拓展应用

　　1、引导学生完成P27第1题。

　　（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。

　　（2）、汇报交流，说说是怎样想的。

　　2、引导学生完成第2题。

　　先独立完成后汇报交流，订正。

　　3、引导学生完成第3、4题。

　　（1）、在小组中提出问题进行解答。

　　（2）、全班交流汇报，评价。

四.堂上练习：

　　1．口算：

　　24÷6= 8×4= 12÷4=

　　8×9= 20÷5= 16÷4=

　　36÷6=4×4= 6×4=

　　9÷9= 9×9= 18÷3=

　　2．在（）里填上“>”、“<”或“=”。

　　5（）20÷530÷6（）6

　　40（）6×512÷3（）5

　　6（）36÷620（）6×5

　　3．看图写出两道乘法算式和两道除法算式。

　　★★★★★★★★

　　★★★★

　　（）×（）＝（）想：乘法口决：_____________积是：________。

　　（）×（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

　　（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

　　4．列式计算：

　　（1）24里面有几个4？

　　（2）被除数是15，除数是3，商是多少？

五、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获？

　　《表内除法》教学设计2

　　教学内容：

　　解决问题

　　教材第42页内容

教法设计：自主学习，探究，小组合作

教具准备：小黑板等

学习目标：

　　通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，并感受数量关系中蕴含的数学规律。

学习过程：

一、情景导入

　　板书课题：解决问题

二、出示目标：通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，并感受数量关系中蕴含的数学规律。

三、自学指导：

　　打开数学课本42页，看图，看文字并思考：

　　1、从图中你获得了哪些信息

　　2、要求56元可以买几个地球仪，还需要知道什么条件？

　　3、怎样列式解答呢？

　　4、为什么用除法？

　　5、解答正确吗？

　　（5分钟后进行检查自学效果）

四、先学

　　1.学生在老师指导下看书自学，老师巡视。

　　2、检查自学情况

　　同学们学习的很认真，下面比一比谁能做对检测题。

　　检测环节：

　　出示主题图

　　提问：（1）找学生回答自学指导中的问题。

　　（要求声音响亮，其余学生认真听，发现错误举手更正。）

　　（2）2名学生板演，完成P42页“想一想”指名学生板演。

　　(3)2名同学板演43页练习九第1题

　　（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，下面的学生坐姿端正。）

五、后教

　　1、请学生上台更正，并指出对错。

　　2、合作提升

　　讨论：你还能提出什么数学问题？并说一说自己的解题方法.

六、课堂小结

　　这节课我们学习了什么？你们有什么收获？找学生说一说。

七、当堂训练

　　必做题：1、÷=÷=

　　表示把（）平均分成（）份，表示（）里面有（）

　　每份是（）。个（）。

　　2、63÷7=56÷8=72÷9=

　　口诀：口诀：口诀：

　　2、一根28米

　　长的绳子，每7米截成一段，可以分成几段？

　　3、一本书玲玲看了8天，共看了72页，平均每天看了多少页？

　　选做题：小明和8个同学去公园玩，买门票花了72元，一张门票多少元？

八、抽查清

　　完成课本P43页第4题。

九、作业布置

　　必做题：课本练习九第6、8、9题。

　　选做题：课本练习九第5、7题。

十、板书设计：

　　解决问题

　　56÷8＝7（个）

　　口答：56元可以买7个地球仪。