目标作文

【精品】目标作文8篇

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的目标作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标作文 篇1

　　生物和地理初中阶段的最后一次考试就要到来了。

　　近几日，要么阴雨连天，要么狂风呼啸，要么烈日当空，扰的人心烦意乱，甚至很难保持一个平和的心态。“聒碎‘学’心梦不成”。

　　我的思绪正处于一个混乱的胶着状态：既盼望假期的到来，却又想有大把大把的时间复习；有时候想要赶紧检验自己的学习成果，有时候却又惧怕考试的来临。我有时就在想，这考试便是一道坎，跨过去，世间万物的旖旎景象便摆在眼前；而跨不过去，只会大跌一跤，让自己今后的人生留下一次不光彩的回忆。

　　或许许多年以后，当我步入社会的大门之后，我会发现这些知识真的还不如汉语拼音或是“一加一等于二”来的实际。但正因如此，这便是一个考验，是对我们学习能力的考验，是对我们努力程度的考验，更是一次对品质的考验，对心灵的考验。如果现在我将手中的笔掷在地上，那么多年以后社会便会将我也像这样掷在地上。如果今天，我不能凭借努力来决定我的成绩的优与劣，那将来我用何来决定我人生的辉煌与黯淡？如果现在我不能从地上挣扎着爬起，那将来就会一蹶不振，被别人踩在脚下！

　　回到现实，不仅更加握紧了手中的笔，上勾的嘴角圈出希望的气息，但愿这笑可以伴我永恒。

　　伴着阴雨连天，伴着狂风呼啸，伴着烈日当空，伴着繁星明月，在跳动的灯光下，沙沙笔声在响呢……

目标作文 篇2

　　本周五就是期中考试了，心里有点忐忑不安，因为我这次测验成绩不是很理想吆，而且，我也没有系统的复习，全是靠着平时学习的效果，听老师说，这次是有三个学校比赛考试成绩呢，总不能给学校丢脸，拖班级的后退吧，所以我要求我妈妈带我一起复习。

　　那么我该怎么复习呢，妈妈说：“主要是掌握好的复习方法，才能事半功倍。要把这半学期学的东西全部都简单的浏览一遍，对重点难点的知识要特别注意，同时要有好的复习计划，每天都复习一点，不能就靠考试前的一个晚上突击，现在是高年级了，不是低年级，靠一次突击和运气就行的。”

　　我觉得妈妈说的似乎是有道理的，我想想，我今天晚上就开始这么做了，到家后我就制定了今晚的计划表，不过被妈妈骂一顿，说编制的不科学，做一起作业和博客就用了两个半小时，我自己的作业还没做呢，晚上十点都没办法睡觉了，呜呜，看来我的计划定的不合理。

　　不管了，先写作业吧，好多的吆!

目标作文 篇3

　　现在的状况正处于“阴盛阳衰”，就是女生强男生弱（女生学习成绩好，工作能力强，领导能力强），男生都犯贱啊，不过我们女生就有专治他的招。有一孩，他的“地理位置”正处于“四面女歌”嘿嘿，四面八方不跑烟哈，只要he一犯贱就会遭到“暴扁”。比如，他的位子已经够大了，还往后退（这样的情况已经出现了N次了，他怎不知悔改呢？），他的后桌（也就是我的同桌）就会召集姐妹们，嘻嘻，当然，他的后果也不会好到哪里去。

　　他动不动就来搞一样，趁姐妹们都不在就把书包放在他们桌上，又在他们桌上写作业，我每次只能视而不见。他偶尔会把我同桌的笔袋碰到地下，不过，最后总是他败下阵来。他的嘴皮子很厉害的，我们说上句他倒下句，老贫嘴。不过，我们女生自有杀手锏，就是记名，谁让他在那里说话，而且还站了起来，冬瓜不记名就怪了。他数学作业全对的时候，就会在我们面前炫耀，不就是作业全对了嘛，有什么好炫耀的。他只要是有求于我们的时候就只能低声下气地求我们，前几天，我是值日生，管物资的，他的桌面摆放不好我给他记了名，他一看见黑板上的名就想偷偷擦掉，我又写了上去，他说：“给我把名擦了呗。”“可以，不过先把A扣了。”我说。“好，我去把名擦了。”擦了之后他又翻脸不认账“黑板上没有我的名，就不用扣A。”“我早去把你的A扣了，在你擦名之前哦。”

　　他和我们一起打打闹闹，过着最后的小学生活，他就是原浩诚，男生中不服输的家伙。

目标作文 篇4

　　作文教学目标：一年级

　　训练目标：1、对写话有兴趣。

　　2、能够把句子写完整、通顺。

　　训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，

　　写一两句完整、通顺的话。

　　2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，

　　并根据表达的需要，学习使用“。?!”。

　　训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

　　作文教学目标：二年级

　　目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

　　2、能写几句连贯、通顺的话。

　　3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

　　2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

　　3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

　　作文教学目标：三年级

　　目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

　　2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

　　3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

　　内容：1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。

　　2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

　　3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

　　形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

　　作文教学目标：四年级

　　目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

　　2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

　　4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

　　内容：

　　1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

　　2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

　　3、学写书信、便条，掌握其格式。

　　4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

　　形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

　　作文教学目标：五年级

　　目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

　　2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

　　3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

　　4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

　　内容：1、能审清题意，围绕中心选材。

　　2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

　　3、学写板报、建议书，掌握其格式。

　　形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

　　作文教学目标：六年级

　　目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。

　　2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

　　3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

　　4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

　　内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

　　2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗

　　3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

　　4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

　　形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。