慎思笃行六年级作文

　　“慎思笃行”出自儒家经典四书之一的《中庸》，原句为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

　　“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”是古人为学的全过程，层层递进。我从中选择了“慎思笃行”，作为我20xx年的成长主题。那么，“博学”“审问”“明辨”呢？是不是可以不修炼了？非也（想都不敢想）。

　　其实，这几天一直在反思自己的20xx。纵观这一年，自我感觉颇好。因为最近几年的读书之得终于有用武之地了。一件件，一桩桩，做得心满意足。大浪淘沙，最后自己却发现所做的一切都经不起时间的考验。独处一室，冷静头脑，痛苦思索，才发现，我的思与行出现了问题。20xx，我的思是天马行空，更确切地说是漫无目的，乱无章法；20xx，我的行是凌波微步，更确切地说是半空悬浮，飘忽不定。面对失与误，我确信，20xx的“慎思笃行”是救治良方。

　　自我期待，自我实现

　　一、读书。

　　1、重新恢复20xx——20xx年时读书的狂热，远离一切喧嚣，潜心乐读；

　　2、不再贪求读书的量，而是放慢阅读速度。必须做到读完一本有一本的收获，以读书笔记为证。

　　二、写作。

　　1、每天写篇文章发到学校的博客圈中，字数不少于千字。记录生活、反思自己、读书感受等等。

　　2、如果哪天真的太累，或者修改旧文，或者日后补。

　　3、“每周一文”好好保存，把批注整理成文。

　　三、锻炼。

　　每天早晚认真打两遍太极拳，让自己精力更充沛。

　　四、儿子。

　　与儿子相伴，共同进步。

　　五、修养。

　　1、不自我。过于关注自我，不仅远离了独立思考，而且会让自己变得越来越自私，越狭隘。

　　2、不急躁。沉住气，相信岁月，相信种子。

　　3、不随意。锤炼自己的语言，锻造自己的行为，无论是日常生活还是课堂教学中。

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　　自我修炼，自我提高

　　一、团结协作。

　　克服整日关注自我内心的行为，敞开心扉，与同事沟通交流。

　　二、课堂教学。

　　1、听课。新授课前，必须听同事的一节课。

　　2、钻研。自己所购专业书籍、所订杂志上的教学实录，认真揣摩。

　　3、促进。邀请同事们每周听自己一节课，促使自己提高。

　　4、成长。教研组的活动积极参与，学有所获。

　　5、反思。认真撰写教后反思，不敷衍了事。

　　三、班级工作。

　　八年级下学期，对学生的期待与要求应时时事事体现、落实。

　　1、自主能力。

　　2、勤快高效。

　　3、珍惜时间。

　　4、加强练字。

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　　四、活动安排。

　　1、《论语》晨诵。

　　2、主题班会。

　　3、读书调查。

　　4、读书汇报。

　　5、增加共读。

　　6、刊物出版。

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