以留恋为题的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的以留恋为题的作文，欢迎阅读与收藏。
走在街道上，看见路上稀稀落落的几多花儿，让人不禁想起他们来自哪儿。
也许他们本在安静的小河边过着平静的生活。或许长在绿色浓荫下，受着大树的庇护，还可能是在清澈的泉水边受着大地的滋养，更或者是在学校里接受知识的熏陶。只是一阵风便把他们刮向天涯四方，风吹到哪他们便停在哪，这也许就是命运，感觉就像是真的随飞而去，可是那些牵挂却始终保存着，就算忘却了，可是只要记忆的大门稍微打开以下，回忆便会像是奔腾的海浪，不会停息……
他们会思念谁吗，心中的恋会忘记吗，不论多久都会记得吗，还会保持一样的感觉吗，也许我们已经离去但他们还留在这里，可能吗！也许花儿也在等待着，等待着他们重要的人，可能他们不在了，可能他们忘记自己了，可能他们已经有了新的牵挂，但是对于花儿他们始终是重要的记忆，散落在了路边，看着形形色色的人，他们那沉重的孤单还是只能靠着回忆抵抗，可是在他们却也有可能改变，他们或许会变的骄傲，或许会变的浮夸，或许会变的温柔，或许会变的忧郁，可是如果在晚年时期回忆起来会感到后悔，或者是可笑，因为那已经不是他们本身想做的样子，因为生活圈而情非得已，可能在老年他们也认同自己当初的决定，毕竟已经告别了，但是心中最喜欢的依旧是以前的生活，也许心中保存着一段美丽的记忆也是一种幸福，可是孤独却愈加浓烈，更想见见那时的好友，因为自己的童年的纯真是他们见证的，年少的懵懂是他们证明的，也许那时不会有现在的成熟，更胜者有些毛糙，但是那时不会有这么多的难过，困难，疲惫。胆怯，那时候拥有着一切，可能因为一些鸡皮蒜毛的小事而争吵，但是不会有这么多的无可奈何，那时候我们手里把握着青春，可当我们终于可以脱下假面，终于可以卸下包袱，终于可以解开枷锁，却发现在那些虚假里我们已经松开了时间的稻草，现在只剩下稀疏几根。我们终于了解到大人们的心情，但是我们已经浪费了太多时间，来不及回味了。
当花儿看见那些年轻气盛的花儿，不知会不会想说我也曾经那样过，是的`，我们谁都曾经那样过，可是我们无论是谁都多多少少有些浪费，是啊，因为那时我们还年轻啊，只有经过才能真正的懂得通常失去了才知道珍惜，如果不去经过谁都不会真正的懂得，可能因为一些别人的话语而警惕，可是最后还是会慢慢松懈，其实那也能算成长的过程，其实成长的时间都大同小异，只不过是看承受的时间，有些人从小便懂得，可有些人一生都不懂，成长其实是自相矛盾的事，不成长你会便收到伤害，可就算成长了也许会减少这样的一些伤害，但是却受了另一种伤害多了一些，也许真正懂得生命的人根本不存在，我们始终不能真正的懂得生命，或许是始终不能按着我们的想法度过生命，生命太难理解了，花儿们这样想着，只是他们没有时间去学习了，不，也许根本学不到，下一代的花儿也许也会像他们一样，可是就算生活的结果不同，最后始终都是会忘记一些比生命都重要的东西，不过是只有在老了的时候懂得，虽然并不完全，只不过他们也连时间都没有了，就算他们的种类不同，成长不懂，，喜爱也个不相同，但是他们的结局是不同的却又是相同的，花儿们的故事其实到老也没有结束，只不过那就算了吧。
花儿们意识到了，生命的蜡烛将要融尽了，认真的回忆起以前的日子，小时的天真无邪或顽劣那时候身边都是有些小朋友，不分男女，可能有些脾气暴躁的孩子，可那时的孩子能干什么坏事，大多数都是每天做些恶作剧或玩到傍晚浑身脏兮兮的回家，都是免不了被大人一顿说或打几下，那时候就像是白色童年，再后来大一点，懂得了害羞，都是男生女生各玩各的看起来是那样稚气，那时候应该说是粉面朱唇，再后来都已经进入了弱冠之年，都认为自己长大了了，也确实是大了，男生是英姿勃勃，女生是聪明伶俐，看起来是朱颜绿发，在后来是而立之年了，懂得了谦虚，男生是博学多才，而女生也是温文尔雅，大多数看起来都是那么的郎才女貌，那应该说是金色年华了，再后来进入了不惑之年，男生已是年轻有为，女生已是贤妻良母，那时候已经懂得了生活的艰辛，也懂得了父母的操劳，认为以前父母的叨唠不再是啰嗦，而是他们对儿女的关心，那已经是紫色中年，最后已经是花甲之年了没有什么好回忆的了但仍有点遗憾，那是什么呢，不用犹豫，知道了，那是年轻时的朋友，已经告别了四。五十年了，如果再不相见，那将是诀别，当千辛万苦要到好友的电话，当紧张的打了，听到的是那么熟悉而又苍老的声音，而回话是那么的寒冷：你是谁？我们认识吗？间隔了半辈子的友情是没有那么容易隔断的，都相约好了，一定要见一面，其实上帝是很公平的，他分给每个人的孤单是同等分的，现在都已经将是秋风落叶了。
【以留恋为题的作文】相关文章：
1.留恋为题的作文
本文来源：https://www.010zaixian.com/zuowen/liulian/3685330.htm