我的老师作文750字以上

我的老师作文750字以上

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的我的老师作文750字以上，欢迎大家分享。

我的老师作文750字以上1

　　老师，是您为我敞开知识的大门；老师，是您教会我学海无涯苦做舟；老师，是您成就了一个优秀的我。

　　在我没有认识您以前，我对奥数一窍不通，甚至连奥数是啥都不知道。自从认识了您，我就认识了奥数：与圆形认识、与行程做好伙伴。

　　我还记得您的样貌：个子不高，眼神中透露出知识的渊博，年过花甲的您脸上布满了一道道岁月痕迹。

　　我至今也忘不了您第一次给我上课。您站在讲台上，不像其他老师那样一上来就讲课，而是将我们的奥数生涯规划好，五年级学什么，六年级学什么，通通都规划好。正式上课时，我发现您讲的内容比学校的知识要难多了，可是在您循循善诱、寓教于乐的教学方式下，奥数也是小菜一碟了。

　　有一次您开始讲圆形，我本来对图形就不是特别拿手，听到我一头雾水。这个时候您停了下来，问：有没有同学没听懂？我如同看见救星，连忙举起手。您用慈祥的目光看着我，既然有人不懂，那就再讲一遍吧！这里是一份这次比上次更加详细了，我也听懂了。

　　您不仅教我们知识，还经常讲故事。有一次，您讲着讲着，就说到了自己。您当时说：同学们你知道吗？老师出生在一个极为偏僻的小山村，当时老师还不是城里人，但老师勤学好问，是村里成绩最好的，也考上了大学就这样原本死气沉沉的氛围被您给分解了。

　　跟你学了这么久，我渐渐地变成了一位奥数大师，已经可以自己解决一些很难的题目。随着自己能力的提升，我越来越飘了，感觉自己很厉害似的。您看到了这种情况，不免有些着急。有一次，班上新来了两个同学，我不以为然。一次小考过后，我发现我居然变为了第三！那新来的两个同学分别是第一和第二。这时您对我说：孩子，人外有人，山外有山，比你优秀的很多，不能停下前进的脚步啊。我惭愧的低下头，发誓以后再也不骄傲了。

　　老师，我现在已经是一位真正的奥数大师了，多亏了您的悉心教导。谢谢您，我的老师。

我的老师作文750字以上2

　　“叮——叮”，随着一声声上课铃响起，我们照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件红色体恤衫，一条黑色长裤一双黑色皮鞋，左手拿着三本书，右手一根棍子——这便是我初中数学老师的日常打扮。

　　我的数学老师姓张，有一头白花的头发，下巴有青色的胡渣，皱纹细细密密地分布在脸上各个角落，有四五十岁了吧？他的眉头老是皱在一起，好像有思考不完的事情、想不完的题；他要么拿着手机看，要么盯着教材、练习册，要么拿着笔在本子上写写画画，计算？练字？但他还需要练这些吗？依我看不需要了吧！听说老师之前还是教美术的！

　　“我来了，你们准备好没有？你们的草稿本拿出来没有？”木棍在门上“铛铛铛”敲了三下后，前脚刚进教室，响亮、缓慢的声音就和着声音一起踏了进来，紧接着便是微微拖的背、一脸幽默、严肃的脸映入我们眼帘。走了一两步，变把在左手里书一并拿在右手里，似是听见我们还在拿书的声音，转过头，看了我们一眼又将右手里的书放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在计算着时间，四五步后，听见有人还在拿书，眉头轻蹙，微微侧头，眼珠左右来回转动，似在搜寻着：“是谁？还没准备好？”

　　评讲完作业后，张老师要讲新课了，他看了看黑板，一脸嫌弃的表情：“值日生，来吧黑板擦了。”大概是觉得灯光有些暗，左手拿着棍子，慢悠悠地走到黑板旁灯开关的位置，眼珠上下、左右转动，仔细地寻找开关的身影，怎么就找不到呢？他又将双手放在板报上，上面有各种通知单钉在上面，他应该是担心通知单把开关遮住了吧，于是双手便在通知单上来回摸索，摸了半天，不对呀？开关呢？不免有些焦急起来，蹙了蹙眉，向我们看看，脸上有些尴尬的颜色。又不甘心地用棍子一一撩起单子。最后，实在找不到了，便叫一个同学来帮忙开，不到五秒钟，找到开关了，灯亮了。全班同学哄堂大笑，拍桌子，跺脚，笑得前仰后翻，张老师双手交叠，放在胯前一只手握着棍子，左右晃动，他也忍俊不禁。

　　唉，这不怪张老师年纪大看不清东西，只怪开关太干净，晃到老师眼睛了。

　　他，张老师，我初中的数学老师，我毕身的老师。

我的老师作文750字以上3

　　我遇到的老师有很多，有妙语连珠的语文老师王老师，有思维严密的数学老师李老师，有开朗乐观的体育老师赵老师……但我最喜欢的还是风趣幽默还略带严厉的作文老师——陈老师。

　　她长得很漂亮，中等个儿，瘦瘦的身材，棕色的长发有时披在肩上，有时扎成一束马尾。弯弯的眉毛下镶嵌着一双和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陈老师总说自己有两大法宝，那就是：幽默嘴和火眼金睛。

　　作文课上，陈老师引领我们展开想象的翅膀，在知识的海洋里自由翱翔，带领我们一起走进雨后的郁郁森林，一起领略祖国的大好风光……有一次，正当我们沉浸在这些美丽的景色中时，陈老师的声音突然停止了，她盯着没有认真听讲的曾号晓说：“曾号晓，请站起来，用‘仿佛’描述刚才视频播放的景色”。“嗯……弯弯的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾号小支支吾吾地回答道。全班都为他捏了一把汗，视频里根本没出现月亮呀。“再用‘好像’造一个句子”。陈老师没打算放过他。“弯弯的小船好像一根大大的香蕉！”曾号晓见刚才老师没批评自己，这次信心也足了点了。“曾号晓，你好样的。”陈老师对着曾号小竖起大拇指说。我们的心都提到了嗓子眼，生怕一场狂风暴雨登陆到我们班，可没想到，陈老师打趣说道：“果然是个小吃货，看来你很爱吃香蕉啊！那课后，就奖励你写一篇作文《我最爱吃的水果——香蕉》”我们哄堂大笑起来，“啊？”曾浩晓嘴巴张得大大的，定格在了那里。就这样，一场狂风暴雨，被陈老师的幽默嘴化解了。

　　作文本上，再细微的差错都逃不过陈老师的火眼金睛！面对同学们的每一个错误，陈老师都会认真仔细地圈出来，用各种明显的符号标记清楚，并在旁边写上评语，要求我们及时更正。每当作文本发下来，我都会迫不及待地打开，找一找老师的批阅痕迹，找到老师表扬我的好词好句，读一读老师写的涓涓细语的评语，及时跟着她那醒目的符号进行订正。当我的作文写得好时，老师鼓舞我，让我有继续前进的力量；当我的作文写得不尽人意时，老师给我灵感，给我信心，让我有进步的勇气。渐渐地，我在作文写作上进步越来越大。

　　这就是我的作文老师陈老师，她好像一缕春风，润物细无声，又好像一米阳光，温暖着我们的心，她是我心里最优秀的老师。