老师生气了700字作文

　　篇一：老师生气了

　　星期四的下午，我急匆匆地赶去接嫣然，嫣然正在记作业，表情怪怪的，我也没在意，催促她赶快记，记完了可以去操场玩一下。这时高高坐在讲台上的老师板着脸说；“嫣然，你自己跟妈妈说，下午做了什么坏事。”嫣然缩在我身边，小声地说：“妈妈，我害怕，你会不会打我。”我有些反感老师的作法，因为周围还有小朋友和家长，她这样大声地训斥，很让人下不了台。再说了，一个六岁的小孩子，又能做多大的坏事呢。我没应老师，我继续检查嫣然记的作业，一边低声对嫣然说：“妈妈不打你的，你告诉妈妈，做了什么事。”老师也许是看我没反应，继续大声地说：“上课的时候撕作业本的纸叠扇子。小朋友来报告，老师批评了还在纸上画了圆圈。”我看了看嫣然，她缩在我旁边，一直说：‘妈妈我怕。’我又忍不住想笑。我觉得老师有点小题大作了，365天天天都是好孩子，那是个机器人了。领导开会时，我还会开开小差呢。嫣然这个孩子还是比较老实的，你制止她，她就会改了，你大声骂她，她反而不知所措了。老师还很激动，说要是我的孩子就怎么怎么样。我懒得去理她，我对嫣然说：“嫣然，老师上课的时候不能做小动作，这样，对老师也是一种不尊重，以后要改知道吗，改了就是好孩子。去向老师说声对不起。”嫣然在我陪同下还是不敢去老师那，我鼓励了她好久，她才小小声地说了一句，对不起。出了教室门，才开始活跃了一点。在楼下，同班的小朋友就要来告诉我嫣然下午的事情。我要维护孩子的自尊心，我对小朋友说：“我已经知道了，嫣然改正了就是好孩子，去玩吧，不要说了。”

　　我郑重地对嫣然说，你以后上课要认真，如果你改了，妈妈就把刚才发生的事忘掉，你还是一个好孩子。好吗。看着嫣然和小朋友开心地在操场上奔跑，我长舒一口气，其实也不知道自己的做法专不专业，只是本能地想保护孩子，维护她的自尊心，不想她心里有压力，伤了孩子的自尊心有什么好处呢。

　　从我的角度来看老师，她其实是在维护她自己的自尊，因为嫣然被她批评后没表现得好象很听话的样子，她以为嫣然是故意和她作对，自己觉得没面子，她说；“这孩子真倔。”我自己的孩子我了解，她不是倔，她是不知所措，不知道如何去应对，她很害怕。

　　其实，你只要把她当一个六岁的孩子看待，所有的一切就可以解释。可惜，很多时候我们都把大人的想法安在孩子身上。

　　篇二：老师生气了

　　今天我们班发生了一件惊天动地的事，让我们一起来看看吧。下课铃声响了，老师走了。这时，同学们你拥我挤地往讲台桌上跑，因为下节课是活动课，大家都下棋。同学们跑上去抢自己喜欢的棋，抢来抢去。有的同学抢到自己喜欢的棋了，就来到自己的座位上，找个对手高兴地下起来。可是，没有抢到棋的同学就拼命地去撞、去抢、去推……抢了一会儿，大部分同学都抢到了，高高兴兴地下棋。可那棋可真可怜，有的棋子洒了一地；有的棋盘都破碎了……

　　同学们正都高兴在玩的时候，突然叶老师来了，可大家根本没有看到叶老师的到来，只是自己玩，叶老师见到这种情况，生气地发命：“把棋放回去。”这回同学们才回过头来，愣了，看见叶老师来了只好乖乖地把棋放回讲台桌，然后各自都坐回自己的位置。有的同学还小声地骂着叶老师，有的还不服气地说：“为什么要放回去？”叶老师说：“你们看看你们，把棋子弄成什么样子了，我还会让你们玩吗？拿出试卷，活动课到此结束，分析试卷。”同学们没办法，只好照做，突然有一个同学问：“那讲好了，可不可以让我们下棋呀？”叶老师一听，心情就变得不好了，生气地说：“那你们玩吧，我走了。”走了，还真走了，叶老师走向自己的办公室了……

　　这叶老师一走，同学们马上骂起了那个刚刚提问的同学，骂了一会儿，同学们看也不是办法，过了一会儿，突然听见有人提议：“我有一个办法——就是每人写一张‘叶老师您别生气了’我送到叶老师办公室。”大家纷纷赞同他的好办法。

　　下课的铃声响了，从送去到现在，那门还是一动不动，我们的眼睛都看酸了……下一节的上课铃声响了，叶老师来到教室，大家都一声不吭，整节课下来大家一改常态都很认真。

　　我们想对叶老师说：“叶老师您别生气了，我们知错了”。

　　篇三：老师生气了

　　本来跟历史老师说好了，下午的第二节音乐课由她来上的。毕竟，快考试了，很多要求背的科目因为时间仓促，不得不占用一些无关紧要的体音美等课才有可能复习完。可上午的第三节过后，在办公室门口碰到郝老师，她一脸怒气冲冲的样子，朝我说道：下午的课我不上了，你该给谁给谁吧。我问她怎么了，她接着说：我刚在％班上了一节课，学生认为不是我的课，根本不打我的摆，上课也不好好背，让我生了一肚子气。今天再上你们几个班的课，还不要我生够气吗？我可真不能再那样生气了！

　　我非常理解她。作为一个任课老师，她也很想让自己的学生在考前好好复习，最起码把自己担任的这门科目考好了。以前老师们一惯的做法就是如此。而以前的学生们也很会抓关键，就连那些平时不好好学习的，也在这时候懂得“临阵磨枪，不快也光”的道理，为自己在期末考试里不丢脸做着最后的冲刺。而现在的学生呢？

　　这一届的学生，让我们这些无论是班主任还是任课老师们，都感觉和以往的学生很是不同。他们的学习习惯不好而且难以培养，他们身上带着这样那样的毛病甚至恶习，他们从来都只考虑自己的感受而从不去想家长和老师的期望。就像这次考试，即便老师在学习一再提醒：快考试了，要认真复习，好好背副科，争取考出好成绩。而大部分同学都仍然我行我素，好像根本没有那回事。甚至有些同学，平时都已经放松了，现在却比平时还放松得多。老师布置的家庭作业要么不完成，要么干脆抄。据了解，他们抄作业的方法和手段也五花八门，有的甚至动用了高科技手段，比如网络。有的同学，老师看也没用，和老师玩起了“捉迷藏”。更有甚者，在老师的虎视眈眈之下，也为所欲为，根本不把老师放在眼里。——这些，可是以往任何一届学生都少见的！

　　郝老师昨天是痛快答应了上今天我们班的音乐课的，可今天竟然在上了别班的课后一脸怒气地又拒绝了。是她失信了吗？不是！想想看，现在这个时候了，老师们尚且在做着最后的努力，可学生呢，有几个能够真正静下心来，愿意在学期结束的时候拼一把，证明一下自己的实力呢？

　　真的希望我们班的同学，能够懂得所有科任老师的心思，和老师齐心协力，在期末考试中对得起自己，对得起家长和老师。