我多么想告诉老师一句话作文

　　一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？佛像略一沉思后微笑道：贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？

　　的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题，请结合你的经历、见闻和认识，以公平为话题写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，也可以展开想像，编述故事，题目自拟。

　　文体不限。但必须与话题有关。字数不少于800字。

　　思路领航

　　1）生活对待人们是公平的：你付出了劳动，就会得到收获；你待人宽厚，就会被人宽容；你性情懒散，就会事无所成。

　　2）生活待人又是不公平的：有时我们明明付出了很多努力，却没有达到理想的目标；我们明明真心待人，得到的却是冷漠与刻薄。在生活的不公面前，我们该怎么办？是否真的有命运的存在？

　　3）可以用具体的叙事来表现公平的主题：如母亲重男轻女，对我和弟弟不平等对待；老师有偏向，对优生和差生不公平对待，等等。

　　4）可以幻想一个公平国，那里人人都是平等的，东西都是平分的，一丝一毫都不差。人们都有公平的意识，只要有一点不公，人们便扭打上公堂，于是衙门便成了肥差，人们便整天生活在为公平而战之中……

　　5）公平是相对的，没有绝对的公平，所以我们要用辩证的眼光来看待公平问题，不能把它绝对化。

　　我多么想告诉老师一句话

　　关键构思

　　1、马老师的偏爱给我带来的苦恼。

　　2、以同学们的冷嘲热讽为背景来写爱的倾斜给我带来的后果。

　　QQ，语文老师有请！班中的小调皮向我作出报告。大概又是什么‘私人辅导’吧！师命难违，我快速走向办公室。不出我所料，语文老对我的作文进行了批改，并耐心地指出作文不足之处……

　　唉，这样的事也不是一次、两次了。也许由于我肯勤奋好学的缘故，许多老师都格外关怀我，有什么好书，就给我看；有什么好的题，就让我做。从小学一直到现在，我都受着老师给予我的特殊的待遇。因此，同学们由开始敬佩我转变到羡慕我，渐渐地转变到讥讽我、妒疾我。我清晰地认识到，我与同学们的关系在不断地疏远，然而，我与老师之间的距离在不断地拉近，我好几次想亲近同学，却都以失败告终。

　　上午，英语测验刚刚结束，外语老师就拍拍我的肩膀，说：来，我先帮你批一下。我欣然地笑了一下。接着，同学们便议论纷纷，在背后指指点点。你们瞎吵什么，QQ成绩好嘛！外语老师为我抱不平。我……我……算了吧！我苦笑着说。外语老师不想为难我，忿忿不平地走出了教室。哎！QQ，去呀！怎么不去呢？去吧！我们班的英语成绩还靠你顶着呀！听着这些不冷不热的话，我感到委屈、无地自容，但我还是忍住了那将要降临的小豆豆。

　　下午，英语试卷发不来了。当我看到卷子上那鲜红的97分时，我露不出丝毫的微笑，因为我明白暴风雨又来了。果然，当外语老师报出QQ，97分，全班第一名时，全班哗然，接着，又是一场暴风雨。有老师的特殊辅导，傻人也变天才了！哼，有什么了不起！要是我也有那样的‘私人辅导’，我也……我尽力地捂住自己的耳朵，但那嘲讽声还是传进来。我彷徨，我苦恼，我无地自容，我不知所措，终于，两行泪水如泉水般地从我的眼眶中涌出来，这泪流在脸上，滴在桌面上，又溅到心中，湿透了我的心……

　　老师，您知道吗？我多么想告诉你一句话：请少给我一些爱吧！我不需要拥有比别人多的关怀，请把多余的爱分分给大家吧！让我们共同拥有同样多的爱！