小学二年级语文《花孩子》教案
教学目标：
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。
教学重点：
认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。
教学难点：
有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
教学过程：
一、复习
1、出示生字卡片，抽读生字。
2、听写词语：跳舞，装扮。
抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。
师：你能用“装扮”造句吗？
引渡：课文中是谁想装扮这个世界？（花孩子），板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢？
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢？
2、指导读好问句。
（二）学习第二——十自然段。
引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢？
1、自由读第二——十自然段，找找课文中写了几个花孩子？
抽生说，教师板书：迎春花 杏花、桃花 石榴花
2、分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色？
他们是怎样找到的？
3、汇报：
（1）生：迎春花 迎春花找到了金黄的颜色 板书：金黄色
师：它是怎么找到的呢？，
生：是星星姑娘送给它的。
师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子？
分角色朗读 出示课件（迎春花的图）
出示课件：
金灿灿的迎春花 细声细气地说
（ ）的（ ） （ ）地说
金灿灿的迎春花细声细气地说
（ ）的（ ）（ ）地说
想想可以怎样填，同桌的孩子说，全班的孩子交流。
（2）生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色
师：它是怎么找到的？
生：是朝霞送给它的。
出示课件：石榴花的图。
师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的`孩子。
分角色朗读。
出示课件：石榴花的图
（3）生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。
齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子？
出示课件：桃花、杏花的图。
三、拓展
孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，老师给你们带来了许多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出美丽的花装扮世界呢！
你能说说梨花是什么颜色的？想想它是怎么找到颜色的呢？会说些什么呢？（让孩子自由说）
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