有关班主任给学生的寄语

　　近看央视8套热播的《神探狄仁杰》，虽是断断续续，有一集没一集的，但我前后一估摸，狄仁杰办的都是大案要案，每件案情的推断澄清，狄仁杰都详加查察，谨慎为之，从不马虎大意，直到铁证如山，方才揭开谜底。

　　为什么他要如此谨慎为呢？不外是怕冤枉了好人，放跑了坏人，这种破案的谨严精神，审慎态度，它同样值得我们深思，甚至借用到班级德育工作中来。

　　一个班的学生，不可能在思想品德、行为习惯上都很优秀。一线教师心里都明白，有时学生犯点小错可以借着现象大张旗鼓地抓，因为学生知道自己错误的程度及处理的结果。但是若遇到重大违纪事件则要思考周密，想好策略，才能达到教育人的目的，不至于弄出什么后果来，此所谓“大题小作”是也。

　　比如男女生交往不慎，若是不讲方法，在公开场合指名道姓，横加批评，学生往往就承受不了，一方面顾及自己的面子，另一方面又担心父母亲人知道后，让他（她）感到无地自容，很可能导致意想不到的后果发生。

　　或者破罐子破摔，这些都是我们不希望看到的。

　　正确的方法是理解青春期异性之间的交往是正常的，关键在于处理好这种感情，把纯真与进取融合在一起。记得有一女孩读初中时，收到了三张求爱的纸条。当孩子把纸条给她妈妈时，妈妈说，我读初中时收到了十张这样的纸条。这个回答大出女孩儿的意料，本来她是等着挨骂的，没想到妈妈同龄时接到的纸条更多。妈妈说，这说明你很优秀，才有男孩子追求，如果你考上了大学，我相信，那时你接到的就不是三张纸条，而是三十张，三百张，因为你更优秀。女孩儿一听，对呀，我一定要发奋考上好大学，成为最优秀的人。妈妈巧妙的一席话，把本是母女间十分敏感又难得回答的一个问题，就这样轻描淡写地消弥于无形之中，而且极大地调动了她的进取心。试想，在我们的青少年时代，不是同样也经历过收信与写信的过程吗？反过来想，如果当妈妈的大惊小怪，甚至又骂又打，小小的孩子会生出什么想法呢？毫无疑问，妈妈成功地运用了大题小作的手法。

　　再如学生有偷盗行为的处理。偷盗是一件十分不光彩的事，有许多故事讲述地是如何对待偷盗之人的，但都不是简单地抓起来送官，而是或解决饥寒，或馈赠钱物，或寻找生计，或开导思想，这样做，不仅直击人性深处，也挽救了失足之人。

　　如果学生中发生这样的事，我们不妨借鉴上述的成功做法，且莫让人抛头露面，当众直陈。手脚不干净的学生一旦撕破脸皮，他只会旧病复发，一偷再偷，直到走进监狱，毁掉一生的幸福；男女生交往欠当的同学，如果因为我们的方法简单而离家出走，岂不是个天大的麻烦。但我们还必须注意到，偷盗与早恋不同，偷盗他人钱物是违法的，且与道德品质有关，而早恋却是一个青春其有情感问题，不在道德范畴。

　　当然，遇到这样的问题，学生有能拚死抵赖，或者当面冲撞，做老师的应该具有理智，清醒地思索对策，切莫犯急燥病。我认为，大事宜采取先冷后热，逐渐升温的办法，让学生平静后，再指出其问题的严重性，帮助他改正，以达到育人的目的。