一百年，在历史的脉络里只是一个点，一百年，在一个漫长的过度里仅仅是一个侧切面，从1904年走过来的南开中学，已经把一百年的岁月融入了一座又一座安静的建筑中，那些久立不倒的凝固的历史讲述着我们只能遥想的岁月，那些砖瓦在经年之后已具有了某种精神，校训"允公允能，日新月异"的声音一直萦绕在百年校园里，被一代又一代南开学子传承着。
1904年南开中学的前身"私立中学堂"成立，我国著名爱国教育家、创始人、校长严修，校长张伯苓，留给百年校园的校训是一部精神财富，那些历经岁月磨砺的字迹依然闪烁在今天无数南开学子的心里，它也成为一个标志，在桃李满天下后影响更多的人。
一百年，无论外面是硝烟还是混沌，无论是繁华还是喧嚣，南开校园始终固守着自己的一方净土，一座座建筑见证着南开的历史，聆听着百年南开的脚步。
在南开中学百年之际，在又一个教师节来临的时候，我们特别策划推出了"南开百年"纪念特刊，为了纪念，也为了继续。
当早晨的阳光轻盈地覆盖住了整个校园，眼前的一切景致使你无法从记忆中涂抹。
这里的树枝是生动的，这里的露珠是生动的，这里的花瓣是生动的，这里的肃穆与静谧同样生动。这里的年轻人脸上都有着最生动的阳光。
在每一个人的记忆深处，校园却会占据着最特殊的位置，那曾经凝结着自己青春的操场、食堂与教室，那曾经有过的笑语与书声，那曾经刻骨铭心的教诲与感悟，将永远地栖息在你的心灵深处，带着你跨越过生命中每一个值得跨越的思索与牵绊，带着你走向澄明，走向灿烂，在这生命中的澄明与灿烂中，你又会仿佛重新回到了那充满热情的操场和朗朗书声的课堂。
每一个南开人对南开的记忆都会是不一样的，就像是相同的风景总会有不同构图的照片，但是这些记忆都会指向相同的主题，那就是青春与阳光，那是青春在阳光下的教诲，那是阳光对青春的召唤。
就让我们把这一切理解为一种深沉的爱吧。这种爱穿越过自己的青春，又会牢牢地缠绕住自己的一生。
从走出南开的那一刻，你就会开始怀念南开：晨风中的南开有着春天般的和煦，雨中的南开空灵秀丽，冬日的南开俊朗挺拔，雪后的南开坦荡疏朗。
而这一幕幕动人的风景终究会被每一位南开人小心翼翼地珍藏在心底，因为他们都会知道，这将会是他们一生中最值得凝视的心灵底片。
张伯苓先生讲，南开精神即"允公允能，日新月异"。他详细阐述道："允公，是大公，而不是什么小公，小公只不过是本位主义而已，算不得什么公了。惟其允公才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体主义的爱国思想，消灭自私的本位主义。""允能者，是要做到最能。要建设现代化国家，要有现代化的科学才能。而南开学校的教育目的，就在于培养具有现代化才能的学生，不仅要求具备现代化的理论才能，并且要具有实际工作的能力。"他又解释道："所谓的日新月异，不但每个人要接受新事物，而且还要能成为新事物的创始者；不但能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。"二十年代时南大校门前有一条小河，坐小船可直达青龙潭（今水上公园一带）；冬天坐冰床子可从八里台滑向城里。河上有一座钢筋水泥桥，桥的西端就是校门。铁制的大门口有块1米多高的白漆木牌，上书"南开大学"四个紫色大字。
这是一个界限，也是一个连接，南开大学东校门历经风雨后，年代的更迭已经让那些砖瓦不堪负重，重新修建焕然一新的南开大学东校门在这里继续迎接着新一代的南开学子。
“我是爱南开的”，周恩来总理的这句话曾勾起了多少南开学子的回忆与梦想，它已与"南开"融为一体。南开的风景依旧灿烂，南开的风貌依旧传承。
南开大学的图书馆创建于1919年。 1927年卢木斋先生捐资兴建了著名的"木斋图书馆"，矗立在马蹄湖北端，与思源堂遥遥相对，是老南开校园的重要建筑之一， 1937年毁于日军炮火，1946年南开大学返津复校后修复，用作学校办公之用，直到 2002年。
开大学校钟铭文"河海泱泱，立学设庠；英彦蔚起，山高水长；翔宇负笈，邦国之光；七七事变，倭寇似狂；毁我校园，景钟云亡；今兹重铸，宫生口皇口皇；莘莘学子，济济堂堂；允公允能，蹈励发扬；日新月异，科教腾骧；猗欤南开，宏业无疆。"
持久的钟声是南开百年精神的延续，无数学子在这样一种声音里成长学习。钟声鸣响的时候，涤荡在校园里的便是一首唱了一个世纪的老歌。
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