家庭区——洗菜风波作文

　　娃娃家是开放最早的一个区域，经过一个星期的活动下来，孩子们已经从最初的茫然到现在的如火如荼，很快地进入了角色游戏。看吧，今天我们的竺毅炜小朋友选择了小厨房，只见他和宋雨静商量好各自的任务就忙开了，竺毅炜的主要任务是负责整理各种蔬菜。他先从大的篮筐里将所有的蔬菜倒到水槽里，打开水龙头，像平时爸爸在家洗菜的时候一样，一个一个的洗了起来，洗完蔬菜，只见他关好水龙头，将所有的蔬菜按类别分别摆放到盘子里。正当他在认真摆放菜时，看见坐在小厨房的徐骏杰把他整理好的菜往桌子上乱摆。这下，他可生气了，说：“你干嘛，这些菜都是我洗好的。”徐骏杰被他这么一说，觉得好玩，还是照样摆弄这些蔬菜，竺毅炜只好走过去对他说：“你怎么这样，我洗好的菜被你弄乱了。”徐骏杰狡辩说：“我没弄乱。”“我明明就看见了。是你把我洗的菜弄乱的。”竺毅炜理直气壮地说。但游戏还是继续进行着。只见竺毅炜对宋雨静说：“我的.菜都洗好了，你来做饭吧！”“好的。”宋雨静一边说着一边就去拿柜子里烧菜的小围裙穿，竺毅炜看见还去帮宋雨静一起穿。这时，徐骏杰见缝插针又玩起了这些洗好的蔬菜。这下，竺毅炜急得大声叫了起来：“你别玩了，好不好？我们等会还要烧菜呢！”“那你拿去啊”徐骏杰马上为自己解围捡起蔬菜放进盘子里。“你弄脏了，我又要重新洗了。”……两人的争辩没有停止。最后，竺毅炜只能求助于老师，说：“老师，徐骏杰一直弄我的菜，还掉到地上。”“那你有没有告诉他，如果菜弄脏了就不能烧了，是很不卫生的呢？”我蹲下身问他。竺毅炜摇摇头， “如果你能跟他说清楚自己的道理，我想他肯定不会捣乱了。”我鼓励着跟他说。于是竺毅炜和徐骏杰两个人又协商了起来。最后两人又将菜去洗了一次 ，小厨房又恢复了平静。

　　竺毅炜在玩小厨房的时候是非常认真的，他知道自己所扮演的角色，并把每种菜洗的很干净也放的很整齐，这跟家里的环境影响也有很大的关系。可是遇到徐骏杰小朋友来捣乱时，他显得非常生气，一而再再而三地跟他说不要弄乱，可徐骏杰非但不听，还增加弄乱次数，加上他离开餐桌去帮宋雨静穿小围裙的一小会功夫，又给竺毅炜机会将菜弄乱，甚至掉到地上。竺毅炜小朋友在看到徐骏杰将菜弄乱、弄掉的时候只顾急着命令他不要弄，说明他在解决矛盾时还欠缺一点方法，“以理服人”。对于他来说，该如何使小朋友听他话不再捣乱还需要老师给予指点和帮助，在一日活动时候适当增强他解决问题的能力：如和他人商量着玩、跟同伴讲道理等；在游戏环节中，明确游戏规则，不能自己随便打乱游戏方法；多与小朋友合作着玩游戏。

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