小学活动的作文400字

【精选】小学活动的作文400字七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的小学活动的作文400字7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学活动的作文400字 篇1

　　“我们是春天的使者，我们护绿保洁去！”一年一度的护绿保洁活动又开始了。星期五中午，我们全校同学戴好手套，拿好袋子，排着整齐的队伍浩浩荡荡地去东乐花园开展护绿保洁活动。

　　队伍进了东乐花园，各班就分散到各自的区域捡垃圾了。我们班负责两个楼房中间的一大块草坪。远远望去，草坪绿油油的，看上去干净而舒服。可是踏上草坪，才发现草丛之间散落着不少垃圾：废电池、纸盒、火机、塑料瓶……一个个就像顽皮的小猴子，等着我们去找。

　　我们立刻向四周散开，三个一群，两个一伙，开始了我们的护绿保洁活动。我和小伙伴郑伟达一起，猫着腰，从草坪这头捡到草坪那头。突然，我发现了花坛中有许多花瓣掉在地上，就立刻叫起来：“快来呀，这里的垃圾又好又鲜啦！”几个男生说：“熊鸣非，你的垃圾专卖店什么时候开张啦？”同学们一边笑着一边跑过来捡我这儿的垃圾。不一会儿，花丛中的垃圾就被我们捡得干干净净。

　　接着，我们又找到了很多废电池。听说废电池对环境的危害很大，我们就把它们跟别的垃圾隔离开，单独装进一个袋子。正装着，张阳举着一个什么东西边跑边叫着：“老师，一个火机，火机！”我们立刻围上去参观张阳的“战利品”。张阳把他的“战利品”火机打开，立刻一团火花从火机里冒出。老师接过打火机，把它也装进垃圾袋。后来，我们又在草丛中发现了一些蟑螂和几只蜻蜓。蟑螂是害虫，几个胆大的男生冲上去，几脚就把它们踩死。蜻蜓是益虫，我们没有打扰它，让它留在原来的地方，继续为人们效劳。

　　返校的路上，我想到我们为地球妈妈做了一次美容，心里甜丝丝的。

小学活动的作文400字 篇2

　　锻炼身体，增强体质，提高勉疫力，是青少年健康的需要，也是学习的需要。

　　每周星期五第二节课的大课间活动同学们都很喜欢，一下课就兴高采烈有秩序的排好队，精神抖擞的向操场走去，此时，操场上已人潮涌涌。我们班马上走到了自己做操的位置，在音乐声中欢快地做起了广播体操，紧接着全班同学迅速围起了两个双层大圆圈，外圈是男生，内圈是女生。然后在乐声中做起了扇子舞，按节拍的前四拍是女生蹲下，男生站着;后四拍是男生蹲下，女生站着。每位同学都做的很认真，全神贯注地跟着节拍1234、5678，2234、5678，越做越起劲。

　　紧接着是玩器材，女生舞彩带，男生玩跳绳，每个同学都拿出了自己的绝招去陶醉其中的乐趣。有的女生将彩带舞成大圆圈，有的舞成旋窝型，还有的舞成双飞凤舞，使我们看得眼花缭乱，喜笑颜开。有的男生将跳绳转得可快了，跳一下可转2次，还有的双手交叉着跳，真像一个运动健儿的气势。最后，大家一起跳兔子舞，个个争先恐后，斗志昂扬，男女同学分开两队。后面同学的手搭在前面同学的肩上如同奥运场上的啦啦队，在有节奏的音乐声中同时喊着口号;“前后前前前，左左右右，前后前前前”个个劲头十足，步调一致，个个瞪大眼睛，精神抖擞，脸上露出了花儿般的笑容和快乐，尽情地唱着跳着，从后面看去一排排黝黑的脑袋，如同大海中生龙活虎的蛟龙，威风极了，“铃铃铃”原来是下课了。同学们怀着依依不舍的心情回到了教室。

　　大课间活动不但锻炼了身体，增强了意志和灵活性，更锻炼了同学们团结协作的精神，对于加强纪律性和自觉性都有好处。

小学活动的作文400字 篇3

　　一、 教学目标：

　　1、 能在仔细观察的基础上自由表达。

　　2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

　　3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。

　　二、 教学重点、难点和训练点：

　　1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。

　　2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

　　3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

　　三、 教前准备：

　　1、 两种水果

　　2、 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）

　　3、 投影片一张。

　　四、 教学时间：40分钟。

　　五、 教学过程：

　　（一） 师生谈话，激发兴趣。

　　你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

　　（二） 组织活动，指导表达。

　　1、 根据提示第一次猜测。（第一次，像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）

　　（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

　　（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

　　（3） 学生猜测。

　　（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

　　引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

　　2、 提示第二次猜测。（第二次，土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的朋友，肉里有芝麻。）

　　（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

　　（2） 四位同学再次提示。

　　（3） 学生猜测。

　　（4） 回忆过程，指导表达。

　　（三） 指导习作。

　　1、 明确习作要求：

　　（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

　　（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

　　2、 提示开头句，学生习作。（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……）

　　3、 教师巡视指导。

　　（四） 习作反馈。

　　（五）课堂小结