学生日记

学生日记合集十篇

学生日记 篇1

　　俗话说：“远亲不如近邻。”这话说得可一点儿不假，我不知道我家前世修来什么福份，摊上了一个这样心地善良的好邻居。

　　我的邻居是一对老夫妻，已年过半百，眼角也爬满了细细的皱纹，头上也有了根根银丝。他们的儿子在外地工作，难得回家一次，但他们却生活得很开心，身体也是“顶呱呱”得棒。但最重要的是，他们对住在这儿的每家每户都十分热情，又助人为乐，大家都挺喜欢他们的。

　　有一次，我和妈妈去外婆家，回来时却发现我们把钥匙给忘在家里了，爸爸又去外地出差，一个星期后才回来。这该怎么办呀?我和妈妈急得像热锅上的蚂蚁_团团转。这时，邻居的老阿姨正巧出来倒垃圾，见我们站在门外边儿，便关心地问：“你们站在门外干什么?怎么不进门去?”“我和妈妈把钥匙给忘在家里了。”我真为自己和妈妈的粗心大意而感到不好意思。老阿姨听了后，笑着说：“原来是这事呀。来，先进屋坐坐吧。”刚进门，老阿姨便把自己的老伴给从卧室里叫了出来，把我们的遭遇一五一十地跟他说了，那位伯伯听了后，立刻问妈妈：“你们家阳台的窗户关没关?”“没有。”妈妈不解地摇摇头。刚说完，伯伯就奔向自己家的阳台，麻利地打开窗户，妈妈就更不解了：“您这是要干什么呢?”“哦，我呀，可以从我家的窗户爬到你家去，就可以给你们开门了。”伯伯笑了笑。“不行，这太危险了，这可是六楼啊!”妈妈显得很担心。“没事。”伯伯不由分说地爬上了窗户，我吓得赶紧闭上了眼睛。只听“咚”一声，伯伯成功跳到了我家，我心里的大石头也终于落地了。我和妈妈终于回到了温暖的家，妈妈一个刭地感谢那一对老夫妻，他们却说：“不用谢，这都是我们应该做的事，邻里之间就是要互相帮助的嘛!”

　　真是个好邻居!我在心里感叹道。

学生日记 篇2

　　很多人都喜欢在清明节的时候去踏青，我一直很疑惑。我觉得春天最美的呈现是在初春的时候。因为那个时候不是处处都能见到的那种苍翠的绿。而是一种赋予希望赋予力量的新绿。是最最契合大自然清新的颜色。我喜欢初春喜欢更立春时的春天。

　　现在恰好是春天刚刚来的时候，现在有我喜欢的新绿。所以我要外出去欣赏初春的美景，去感受初春赐予人的力量。

　　冬天的气息还没有完全退掉，春姑娘好像并不急着和我们交朋友。她迈着轻盈的步伐姗姗来迟，我跑到花园里看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个，但是，让我感觉到了春天的来临，迎春花借着春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护着它的小伙伴呢!忽然，我发现几点红，我赶忙跑过去看个究竟，原来是一束束大大小小的嫩红色的花叶，一层包着一层，叶子长长的椭圆形，叶子边上是锯齿形的，并且边上的颜色比里面的颜色要深，这时，我高兴极了!我想：我终于找到了春天。

　　昨天下了一场春雨，春雨好象春姑娘纺出的线，下在我脸上细细的柔柔的，好象在说：“春天来了，春天来了，春雨本身是无色的。”我想：春雨能给春天带来万紫千红!春雨落在小草上，春天变成了绿色;春雨洒在桃花上，春天变成了红色;春雨滴在迎春花上 ，春天变成了金黄色。

　　一年之计在于春，几个嫩芽，让我看到了春的希望，我终于可以看到春天了么?

学生日记 篇3

　　秋天，快乐的季节，丰收的季节，凉风习习，秋高气爽，枫叶如丹，我最喜欢的季节就是秋天，它美丽、凉爽。在秋天里，田野里的稻子笑弯了腰，苹果压弯了枝头，枫叶从树上跳着舞飞来飞去……而我最喜欢的是可以去秋游。这不，我们盼星星，盼月亮，终于盼到了期盼已久的秋游。

　　一大清早，凉风习习，我们像一只欢快的小鹿，兴高采烈的上了车，将欢声笑语装满一车顺着凉爽的风到了果园。一下车，一股苹果的清香扑面而来，不仅让人想起了那美味的苹果，我猜想：这苹果是什么样子的呢？是绿着脸的苹果呢？还是红红彤彤着脸乐开了花的苹果呢？我正想着向着，一个同学兴奋的说：“该我们摘苹果了，快走吧！”这声音把我从发呆中拉了出来。不一会儿，我们就带了期盼已久的果园，一进果园，同学们不禁惊奇得叫了起来：“哇！这果树可真漂亮！”你瞧！那高大的苹果树身着橄榄色的衣服，树枝墙上分杈生长，一个个绿色的苹果欢笑着喝着露珠像人们打着招呼。发出一股令人馋涎三尺的清香。同学们迫不及待的摘了起来。我们东看看，西瞧瞧，摸摸这个，拽拽那个，可是都没有称心如意的。有人翘着脚摘树上的苹果，有的猫着腰捡树下的苹果。突然，一个硕大的苹果映入我的眼帘，我连忙用手拽了拽，“叭”的一声，苹果被我摘了下来。这时候，同学们也摘好了。每个人捧着自己的苹果，满载而归，笑容满面，是不是和同学比较着自己苹果的大小……开心的秋游结束了，再回校的路上，我们依旧把欢声笑语装满一车回到我们亲爱的校园。

　　回想着这些快乐的秋游。心里不禁甜津津，因为这次秋游让我知道了如何摘苹果，而且又一次让我得到了秋游的快乐。

学生日记 篇4

　　紧张的期中考试终于结束了，在阅卷期间，学生们问得最多的问题就是“我”得多少分。老师们想得最多的也是这个问题。家长谈论的大都还是这个话题。这足以可见分数的重要性。于是，老师们利用一切可利用的时间阅卷，希望早日看到自己的学生都能获得优异的成绩。

　　终于，我看到了全班学生的分数：“100分，很好；90多分，不错；80多分，没考好；70多分，总是这几个孩子；60多分，这就是最差的了，简直无药可救。”这是我内心真实的独白。我以为学生也都和我一样，有如此的想法。然而，与一个孩子的简短对话，却让我改变了自己的观念。

　　那天，我问一个数学仅69分，语文76分的学生，对自己的成绩是否满意。我原以为他会非常不好意思地说：“不满意。”可他却咧开小嘴微微一笑，很坦然地说：“语文还行，数学不太满意。”这样的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：当我们的老师和家长抱怨孩子的分数考得少时，我们是否考虑过孩子的想法和感受？我们究竟该如何看待学生的分数呢？

　　一、让分数成为激励学生进步的动力

　　考试分数揭晓之后，无论孩子成绩理想与否，我们都要从保护孩子的自尊心出发，选择好自己的教育语言和教育方式。因为自尊心是孩子最宝贵的情感，它的存在和不断增强，可以使孩子不断进步，甚至创造出奇迹。但是，它一旦失去，则对孩子是致命的打击，如果真的是这样，别说提高分数，很有可能会毁掉孩子的一生。因此，我们应该和孩子一起分析试卷，寻找错题的原因，总结经验和教训，为他今后的学习指明正确的方向。从正面教育，分数就可以成为激励孩子进步的动力，而不是枷锁。

　　二、不要把分数看得过重

　　在孩子幼小的心灵中,对于分数,是没有多与少的概念的。而分数给孩子带来的压力，完全是我们的家长和老师强加给孩子的。有些家长看到孩子考了所谓的好分数，就百般夸奖，对孩子百依百顺，物质和精神奖励一起来，弄得孩子洋洋得意，骄傲自满。当孩子考得不好时，就严厉批评，大动肝火，弄得孩子不知所措，挫伤了孩子的自尊和自信，还美其名曰是为孩子好。而在我们的学校，虽然讲的是素质教育，搞的是新课程改革，但是谁能否认分数在我们的教育教学中的重要地位呢？作为一名教师，我们都无法改变什么，但可以尽我们所能，来帮助孩子不去承受过重的分数包袱，只要分数孩子自己接受，我们就鼓励他，让他的学习生活总是充满快乐的，充满希望的。直到有一天，他自己对自己的分数不满意时，相信他一定会努力超越自我的。

　　三、不必强求100分

　　从我是小学生到成为小学生的老师，“100分”作为众多家长和老师对孩子提出的最多的要求，几乎成了大多数孩子可望而不可即的事情。有的孩子，可能上完整个小学都没有看到过一个一百分。如果我们老是对孩子不足满分的成绩表示不满，那他就会觉得自己不是一个好学生，自信心会逐渐削弱。其实，对于差上一分半分的结果，孩子是不会介意的，差得多就更不去费心思了。因此，作为老师和家长的我们，心里也大可不必不舒服。我们要把100分作为一个目标设置在孩子前进的道路上，引领孩子不断地接近它，努力地达到它，让100分成为孩子不断努力的最大动力。