《细胞器系统内的分工合作》说课稿

《细胞器系统内的分工合作》说课稿范文

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的《细胞器系统内的分工合作》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《细胞器系统内的分工合作》说课稿1

　　各位专家评委大家好：

　　我说课的内容是人教版高中生物《细胞器——系统内的分工合作》。我分四个方面来进行课前说课：

一、教材的地位和作用

　　本节课讲各种细胞器的结构与作用及生物膜系统加以讲解，是在学习了细胞内的元素、化合物之后进行的。本节课是高中生物的基础，为以后光合作用、呼吸作用、细胞分裂以及第二册遗传、变异、第三册基因工程、细胞工程等建立了理论与知识的基础。

二、教学重点与难点

　　1、教学重点：

　　①举例说明几种主要细胞器的结构与功能。

　　②会用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体的结构。

　　③细胞的生物膜系统的结构和功能。

　　2、教学难点：

　　①高倍显微镜观察线粒体。

　　②细胞是一个统一整体，细胞器之间的分工协调配合。

三、教学目标

　　1、举例说明几种细胞器的结构与功能。

　　2、学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

　　3、认同细胞是一个统一的整体，部分与整体的协调。

　　4、理解细胞的生物膜系统。

四、学情分析与教学方法

　　1、学生已学习了部分生物学知识，对于探究、合作交流自学也有了一定的能力，但能力有限，需要加强。

　　2、本节教学中，应强调学生自学、探究与合作交流，利用PPT、Flash等多媒体服务于教学。我每节课都用课件，并在重点、难点处加以引导。

　　3、课时分配：可以1课时也可以2课时

五、上课过程

　　（一）引导自学感知知识（8分钟）（细胞器知识较容易理解和掌握，因此用引导自学的方法解决）

　　先提出问题：

　　1、分离细胞器的方法是什么？

　　2、各种细胞器的结构与功能是什么？

　　3、点拨重点

　　（二）实验探究，重在过程（20分钟）（时间充裕时可作为单独一节课）

　　用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

　　a、先讲注意事项：

　　1、低倍镜如何直接转换高倍镜？

　　2、加温的方法。

　　3、健那绿染液的配制方法。

　　4、材料说明。

　　b、由学生自己进行实验与探究，提倡小组合作交流。

　　c、实验结束进行小节与交流，如描述叶绿体、线粒体形态分布，评价操作的优缺点等。

　　（三）师生互动、理解知识（12分钟）

　　先进行资料分析：可引导学生先提出问题，学生回答（也可以老师提出问题，学生回答）

　　1、分泌蛋白是在哪里合成的？

　　2、分泌蛋白从合成、分泌到细胞外，经过那些细胞器或细胞结构？描述分泌蛋白的合成、运输过程。

　　3、此过程是否需要能量？能量由谁提供？

　　4、组成蛋白在哪里合成？

　　最后引导提升细胞的生物膜系统，分组讨论。

　　1、有哪些细胞器由膜组成？

　　2、这些细胞器在结构和功能上是否有联系？

　　3、生物膜系统在细胞生命活动中的作用是什么？

　　（四）总结提升，解难释疑（3分钟）

　　1、各细胞器的结构、功能

　　2、观察叶绿体、线粒体

　　3、系统的分工协作

　　4、生物膜系统

　　（五）布置作业：以书为本，打好基础（2分钟）

　　1、课后练习

　　2、了解光合作用与呼吸作用一节，叶绿体、线粒体的深入描述

　　（六）开放教学：了解人工膜用于疾病治疗的网上拓展知识（练习三）

　　特别说明：

　　1、注意人教版与中图版的区别，因为高考山东考中图版。

　　2、本节是对细胞器的初步了解可以讲深入讲解为以后光合作用、呼吸作用打基础。

　　3、部分细胞器在大学教材与部分中学教材中的叫法不统一。

　　4、细胞器着重讲解叶绿体、线粒体、内质网、细胞核，其他可以略讲。

　　《细胞器系统内的分工合作》说课稿2

各位评委、老师：

　　大家好！

　　今天我说课的题目是人教版生物教材必修1第三章第三节《细胞核——系统的控制中心》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这节课

【教材分析】

　　本课是《普通高中课程标准实验教科书生物（必修①）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

【学情分析】

　　学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。

【教学目标】

　　1、知识目的

　　①举例说出几种细胞器的结构和功能。

　　②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

　　③简述细胞膜系统的结构和功能。

　　④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

　　2、能力目标

　　通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的.使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

　　3、德育目标

　　通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。