2017年高考作文指导：时评类立意训练

　　“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。下面是小编整理的时评类立意训练，欢迎大家参考!
 

　　【时评类立意训练】

　　在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。

　　高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。

　　例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章;

　　◆ 时评的基本特征

　　讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

　　时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点

　　(1)扎实而评(事实性)。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。

　　(2)应时而作(时效性)。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

　　(3)凭理而断(评析性)。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断

　　◆时评的几种形式

　　时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别：

　　一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

　　二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据

　　三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

　　【写作指导】

　　◆时评写作四要求：

　　1.选取恰当的当下新闻(话题鲜) 2.确定鲜明独到的观点(观点辣)

　　3.搜集典型有力的论据(论据杂) 4.运用严密有趣的语言(语言趣)

　　◆“时评类”文章应尽量体现“五味”：

　　(1)鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。

　　(2)杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。

　　(3)辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。

　　(4)趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。

　　(5)诗味。语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。

　　◆技法点击

　　(1)要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说

　　评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能 游离于“事”高谈阔论。

　　(2)要为自己的评判写出分析和理由。

　　评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。

　　①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

　　②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：a开门见山，开宗明义。b卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。

　　③论据方面。

　　不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性(时代精神)和历史性(有新因素的历史素材)相结合，点(详写事例)和面(略写事例)相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。

　　④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

　　⑤语言方面。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。

　　◆审题立意

　　1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

　　2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。

　　所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据;不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题;

　　所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

　　▲【材料示例】

　　1.游客在故宫大缸刻字

　　【审准题意】

　　批评游客行为，要尊重保护文物(就事论事)