《可能性》的磨课反思
本次我们组磨课的课题是青岛版小学二年级上册《可能性》。是由我们组最年轻素质又高的韩玲玲老师执教。在确定了教学内容后，先有韩老师提交个人经验备课，继而全组老师在网上展开了热烈的讨论，全组成员对首次教案各抒己见，直言不讳，大家本着精益求精的目的，提出了自己对这一节课的看法和修改意见，并及时提交了修改稿。大家的真诚相携，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。
在二次备课中，韩教师接纳了小组成员的建议，对第一次的教学设计做了较大改进。历经两轮备课后，教案渐进成熟，在上课中，无论是从教学环节处理，还是到课堂语言组织，韩老师都把握得非常到位，学生参与的积极性异常高涨，且思维灵动。我们观课的每一位老师常常为学生的一次次精彩发言暗暗欣喜……
本节课最大的亮点是：教学始终以游戏贯穿。韩老师始终带领学生在“数学好玩”中探索知识，结构清晰，层层深入，过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。而教学永远是一门有遗憾的`艺术，比如在让学生用“一定”“可能”“不可能”来表述生活中的某些现象的时候，有个别地方学生表述不准确，师没有给予及时指导和纠正。（如：一个学生说：风往南刮，红旗一定往北飘。）再者，个别环节，学生表现还不是很完美。虽有瑕疵，但都无法掩饰我们对本节课的认可，及获得成功的喜悦和自豪！
在感叹之余我们也多了几分思考：一堂好课的诞生，离不开执教老师的辛苦付出，更离不开大家的群策群力，是每一位老师智慧与经验的聚焦。磨课从一开始的散乱到最后走向成熟，既是一件费心的事，也是一件魅力无穷的事：大家聚在一起彼此交流着，互相感染着。在一次一次的思考、尝试、反思之中，一遍遍细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，它磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师间合作交流的默契。执教者的最初思想在大家的辩驳中可能在慢慢流失，到最后甚至面目全非。蓦然回首，它已破茧而出变成了蝶……回头观望，发现自己已站在崭新的台阶，那份体验，那份快乐，无以言表。
回想磨课的经历，我想我是幸福的。回头看看这条路，沿途的风景已足够我驻足观赏……
感谢研修，让我们的课堂呈现出无限精彩！感谢研修，让每一位老师在历练中收获美丽人生！
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