【实用】感动作文三篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的感动作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感动作文 篇1
人间最真实的感情，是从生活中的一点一滴的小事中流露出来的。
骄阳似火的七月天里，我闲着无聊独自溜到了天河购书中心，逛了几圈，怀着满载而归的心情，向着一间饮食店“进军”。
在这间人流拥紧的小食店，我好不容易地找到了座位。刚坐下就要了一碗面和2块薯饼，一杯汽水，悠闲自在地吃了起来。
迎面走来了一对母女，坐在我对面，点了东西，便吃了起来，还窃窃私语，一副让人羡慕的母女相，呈现在我的眼前。我已吃完那碗面，但我不知是我吃得快，还是对面的母女吃不下。明明点的东西不多，现在却还摆在那里像睡美人，原封不动。女儿把薯饼送到母亲的面前说：“妈，好吃，吃吧！”不加装束的母亲，推了推说：“你吃吧！”“妈，我有！！”女儿像要劝服母亲似的，拿了一块薯饼，放在自己的面前。于是，母女两一起甜滋滋地吃了起来。
我的心头不禁一颤，这是一件多么小的事，然而却让看者心动。回想起自己，我该掌嘴巴，我的母亲，我何时把好吃的东西与她分享。在我的脑海里，有的是母亲在吃饭时，不断地往我碗里夹菜，有的是母亲在累活时自己做，而推说这是一件容易的事，有的是……“啊，有的是母亲对我好的`镜头。而我呢？我反问自己，何尝理解过她的辛苦，分担过她的工作？
一种辣辣的火在我的心中燃烧着，我匆匆地离开了饭店。
或许生活中的点滴，能体现最真切的情！！
感动作文 篇2
能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力。以能力为本位，应成为21世纪教师的基本理念。
21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代。知识变成能力才有用，能力作用于知识才有力量。能力将成为知识经济时代支配和操纵社会与人的发展的主导力量，人们只有依靠能力才能实现其价值。知识经济时代由于突出了能力对知识的重要意义而在努力营造一个能力社会。由此，以人为本的进一步提升就是以人的能力为本。
实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，其实质就是解决高分低能、重知轻能的问题，确立能力为本的观念。这不仅是对传统教育弊端的矫正，也是对教育本义的回归。纵观社会和文化发展的趋势，现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和素质转变。因此，是否重视能力的培养也是新旧教育观和人才观的根本区别。对于教师来说，缺乏创新精神和实践能力就不能当一名合格的教师，当然也就谈不上如何培养和增强学生的创新精神和实践能力。
感动作文 篇3
今天，我看了感动中国。里面有许许多多社会上的好人。
给我印像最深刻的是最美教师——张莉丽。她是黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。她曾经抚养过一个残疾的孩……
某天，一辆大型汽车上的驾驶员误碰操纵杆导致汽车朝着两个过马路的学生冲去。身后的张莉丽看到了这一幕，把身后两个准备过马路的学生往后一推，立刻扑向那两个马上要被撞的学生，用力一推，把两个学生推到了一边，自己却碾到了车下。在那一刻，她在学生的安全和自己的双腿之间毫不犹豫地选择了学生的安全。
接着，是主持人为她阅读颁奖词：
别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。
然后，那块石碑上就刻着七个醒目的红字：“冰雪为容玉作胎”，片刻宁静后，这七个大字便消失了，现在石碑上刻着的是她的名字。同时，两位小学生迈着整齐的步伐走出来，一个人捧着鲜花，一个人端着奖杯。坐在轮椅上的张莉丽阿姨接过来，一手捧着鲜花，一手端着奖杯向观众挥手。
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