《如何阅读一本书》的读书笔记范文

　　大家好，我是阿听。上周，我读了一本书，莫提默·J.艾德勒的《如何阅读一本书》。读完之后，我按照书中的方法，再次阅读此书，收益匪浅，我写了读书笔记，推荐给你们。

　　这本书初版于1940年，多次再版。之所以推荐这本书，不仅因为它是一本历经时间考验的好书，也因为这本书高效的实用性。这本书可以帮助许多爱阅读的人少走很多的冤枉路。对阅读有所感悟的人，也能够通过这本书得到有更深的启发和领悟。

　　按照自己的理解，我对这本书以思维导图的形式重新整理了，文末有思维导图。

　　阅读，是一个主动的过程，一个读者对待阅读越主动，收获的知识和感悟就越深刻。根据书中的内容，我可以把此书分为四大部分：做一个自我要求的阅读者；分类阅读：提高阅读效率；分层阅读：增进阅读的理解力；阅读的最终目标：促进心智的成长。

　　做一个自我要求的读者

　　做一个自我要求的读者首先要保持清醒，明确自己的读书目标，不管你的目标是获获取资讯，增进理解力还是娱乐消遣，当你明确了自己的目标的那一刻，你就具备了主动阅读的基础。

　　主动的阅读者要学会提出自己的疑问，以下是四个主要问题：

　　1.整体来说，这本书到底在谈些什么？

　　2.作者细部讲了什么，怎么说的？

　　3.这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？

　　4.这本书跟你有什么关系？如果是你能从中获取一些资讯，那这些资讯对你的意义是什么？

　　仅仅学会提问是不够的，要想让一本书真正属于你，你还得学会做笔记。

　　除了在书中重点下画线、在空白处做星号，在空白处对相同观点编号等7种做笔记的技巧外，书中推荐了三种做笔记的方式：结构性笔记、概念性笔记、辩证性笔记。

　　结构性笔记关注的重点是全书的架构，以及思考作者提出的问题；概念性笔记即发现作者的观点，并提出自己的观点；更高层次的笔记则是辩证性笔记，可以和作者进行观点的讨论。这三种方法在分层阅读中的分析阅读中都会使用到。

　　所谓艺术或技巧，只属于能养成习惯，并按照规则来操作的人。养成阅读的习惯没有什么捷径可走，在学习到方法和规则之后，不断地练习是成为一个专业阅读者的不二选择。

　　分类阅读：提高阅读的效率

　　首先是阅读目的分类，作者认为读者阅读的理由可以大体分为三类：获取资讯、增进理解力、娱乐消遣。而增进理解力的书籍是最具有价值也是最难读的，所以作者在阅读的四个层次里，对读这类书的诠释也是最多的。

　　第二，就是书籍的分类：我们不可能阅读每一本书籍都抱着同样的目的，用同样的方法，那样的话，很多书籍我们是无法读懂的。

　　按照作者的分类，书籍可以被粗略地分为两大类：虚构性作品与论说性作品。

　　虚构型作品包括小说、诗歌、戏剧等，这类作品适合全心全意一口气读完，而不是停顿多次非搞清书中某个名词的意思不可，除非这个词影响到整体内容的阅读。

　　论说性作品又分为实用性和理论性，实用是与某种有效的做法有关，理论关注的则是去明白或了解某件事。简单来说，实用性书籍教你如何去做一件事，理论性则告诉你这件事是什么。

　　学会给书籍分类只是阅读的开始，接下来的是学会结合阅读的层次来读懂任何一本你想读的书。

　　分层阅读：增进阅读的理解力

　　关于阅读层次的叙述占了此书的大部分篇幅，不过作者很贴心的在每一章节的结尾都做了总结，这样一来，我们阅读起来也更加容易一些。作者提出的四个阅读层次分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

　　1、基础阅读

　　基础阅读是所有阅读的基础，在这一阅读层次里，读者已经获得理解字符、词、语句含义的能力，能够通读整本书籍并提炼出作者的观点，并且开始学习不同领域与目标的学习法。

　　我们小学毕业之后就已经具备这种阅读能力，接下来我们就能接触到更高的阅读层次。

　　2、检视阅读

　　检视阅读是真正进入阅读的层次，阅读的层次是逐渐积累的，基础阅读也包含在检视阅读中，检视阅读又包含在分析阅读中，主题阅读包含所有的阅读层次。它们的关系就像下图：

　　检视阅读分为两种，有系统的略读和粗浅的略读。有系统的略读可通过书籍的书名、目录页、出版者介绍、几页书本内容了解此书的整体结构，读书笔记并对书本内容做概括性的解读；而粗浅的阅读则偏重阅读全书，通篇看下来，只要了解书本整体内容即可。检视阅读也可以说是为分析阅读打下基础，事实上有些书籍只需要检视阅读即可，一旦你想要增进自己对事物更深刻的理解，分析阅读就派上用场了！

　　3、分析阅读

　　分析阅读非常的重要，又分为三个阅读阶段：结构性阅读、概念性阅读、评论性阅读，上面提到的三种做笔记方法就是对应这三个阅读阶段。

　　结构性阅读我们要做到的是：

　　①对此书做出分类，并用简短的句子说出整本书在谈什么

　　②根据书中提出的顺序与关系，列出书中重要部分，并为其拟定大纲

　　③找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题

　　概念性阅读则是做到：

　　①诠释书中的关键字，与作者达成共识

　　②从关键句抓出作者的主旨

　　③找出作者的论述，重新架构论述的因果以明白作者的主张

　　④确定作者解决了那些问题，还有哪些没有解决

　　结构性阅读和概念性阅读这两个阶段不是按照先后顺序来使用的，这两个阶段会在我们的阅读过程中互相穿插，相辅相成以达到通析全书内容的目标。

　　接下来的阅读则是位于这两个阶段之后，必须做到对书籍内容的全面了解，才可尝试的读书阶段，即评论性阅读。

　　对书中观点赞同与否

　　一般而言，作者提出的观点、对观点论述的深度和广度都是优于读者的，所以我们在评论一本书的观点之前首先要问问自己：是否对这本书的内容完全了解了？如果你给自己的答案是YES，想必你对这本书的内容也有了自己的评判。

　　如果你赞成一本书的观点，那么你可以问问着自己你赞成的是全部还是部分？

　　如果你暂时对这本书无法评论，也可以暂缓评论。

　　如果你不赞成这本书的观点，那么你是否能为你的不赞成提供佐证，例如：

　　①证明作者知识不足

　　②证明作者知识错误

　　③证明作者不合逻辑

　　④证明作者的分析不完整

　　完成了以上三个层次的阅读基本上可以算是很完整的阅读，然而，如果你需要就一个特定的主题而阅读不止一本书，比如做论文、项目研究这种情况，这三种阅读则满足不了你的需要，这个时候，你就要进入主题阅读了。

　　4、主题阅读

　　主题阅读是阅读的最高层次，也是阅读数量巨大的一个层次。

　　主题阅读有几个特点：

　　①针对特定问题，阅读不止一本书

　　②包含前三种层次的阅读

　　③不用得出绝对的观点，保持辩证地客观

　　主题阅读帮助读者成为书的主人，将书中关于主题的观点与证据提炼出来，并加以利用，是读者输出极为重要的一部分。你看过的知识不一定属于你，但你输出的知识一定属于你，能够对一本书的内容进行合适的输出，才是真正地拥有了这本书。

　　阅读的最终目标：心智的成长

　　前面作者有提到，读者的阅读目的可以分为获取资讯、增进理解力、娱乐消遣这三类。

　　可是读书带给我们的不仅仅是浅层面的利益和娱乐，还有更深层次的成长。作者为我们写下这样一本书，不仅是为了帮助我们读懂一本书或很多本书，更重要的是激发我们的内在力量，阅读超越我们头脑的书，帮助我们的思想增长。

　　一本好书值得一读再读，读一本难懂的书，不但可以增进自己的阅读技巧，同时也打开了新世界的大门，让我们更能够了解这个世界和自己。

　　做一个爱读书且会读书的人，《如何阅读一本书》是一把很好的钥匙，它能帮我们打开更多好书的大门，让我们读得更好，更有智慧，更懂得生命，更加爱惜生命，不仅爱惜自己，也爱惜世间每一个“我“。（下面是我做的思维导图）

　　写在最后：这本书是我9月份才开始看的，其实我蛮后悔这么晚才读到这本经典。以前我读书很随性，只注重体验，并不在意这类指导性书目。可是，当你只注重读书的美好体验，生活的琐碎迟早会让你丧失这种体验。

　　对，我深有体会，当我因为工作的焦虑而对我最爱的几本书也烦躁不安时，我终于明白热爱不是一切，为了热爱而做出的学习才是。现在我开始学习”如何去阅读“，在享受读书的同时也经历着”阅读的输出“对我的磨练。