一年级下学期数学教学工作计划

一年级下学期数学教学工作计划

一年级下学期数学教学工作计划1

　　一、学生情况分析：

　　培智一（1）年级目前有学生11人，学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。A类学生语言较丰富，能力较强，能够达到大纲要求的教学目标；B类学生能力一般，基本能够达到教学目标；C类学生几乎什么都不会，能够遵守课堂秩序，跟着学和说就已经很不错了。根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。

二、指导思想：

　　1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。

　　2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

三、教学目标：

　　1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。

　　2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。

　　3、力争部分学生建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等基本数学概念，建立数4、5、6的概念，能够数6以内的数，能够区分6以内的数。能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。

　　4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。

　　5、在教学中培养学生的社会认知能力和沟通能力，使学生能够与他人进行简单的语言交流，能够表达自己的意愿。

四、教学重点：

　　认识数4、5、6各数；培养学生语言能力。

五、教学难点：

　　数的概念以及数准6以内各数。

六、教学进度：

　　二月份和三月份：数前概念。

　　四月份和五月份：认数4—6以内各数。

　　六月份：期末总复习。

一年级下学期数学教学工作计划2

　　一。情况分析

　　（一）学生情况分析：

　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

　　（二）教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表、统计、数学实践活动。

二。本学期教学的指导思想

　　1。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三。本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识和技能方面

　　1。认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2。会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3。认识人民币单位元、角、分。

　　4。会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。

　　（二）数学思考方面

　　1。能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2。能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

　　3。在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）解决问题方面

　　1。经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2。了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3。培养学生合作解决问题的经验。

　　4。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

　　2。在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3。经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四。教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五。本学期提高教学质量的具体措施

　　1。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

　　4。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教学进度

　　周次 日期 教学内容和课时安排 备 注

　　1 2。7～2。10 准备课（1） 减法（1） 准备周

　　2 2。13～2。17 减法（4） 机动（1）

　　3 2。20～2。24 减法（4） 机动（1）

　　4 2。27～3。3 减法（2） 认识图形（2） 机动（1）

　　5 3。6～3。10 认识图形（1） 认数（3） 机动（1）

　　6

　　3 13～3。17 认数（4） 机动（1）

　　7 3。20～3。24 认数（4） 机动（1） 8 3。27～3。31 实践活动（1）

　　加法和减法（一 ） （3） 机动（1）

　　9 4。3～4。7 加法和减法（一 ） （4） 机动（1）

　　10 4。10～4。14 加法和减法（一 ） （4） 机动（1）

　　11 4。17～4。21 加法和减法（一 ） （4） 机动（1）

　　12 4。24～4。28 期中复习、考试

　　13 5。1～5。5 休息 劳动节假

　　14 5。8～5。12 认识人民币（3）

　　实践活动（1） 机动（1）

　　15 5。15～5。19 加法和减法（二 ） （4） 机动（1）

　　16 5。22～5。26 加法和减法（二 ） （4） 机动（1）

　　17 5。29～6。2 加法和减法（二 ） （4） 机动（1）

　　18 6。5～6。9 加法和减法（二 ） （4）

　　实践活动（1）

　　19 6。12～6。16 统计（1） 期末复习（4）

　　20 6。19～6。23 期末复习

　　21 6。26～6。30 期末复习、检测 考试