《你，浪花的一滴水》教学设计

《你，浪花的一滴水》教学设计3篇

　　引导语：作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《你，浪花的一滴水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《你，浪花的一滴水》教学设计篇1

　　教材分析：

　　这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。全诗七节。包括设疑、抒怀、咏叹三局部。

教学目标：

　　熟读诗歌，使同学感受到诗人的思想感情。教学中注意引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学重点：

　　引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。

教学难点：

　　引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学构想：

　　课前预习安排同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自身的体会。注意引导同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

第一课时教学内容

　　检查预习，及同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。

同学学习过程：

一、情境导入：

　　雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。

二、初读感知。

　　1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。

　　2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？

　　3、找同学朗读诗歌。

三、再读感悟。

　　1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。

　　2、学文赏析。指导同学朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。

　　3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。

四、拓展延伸。

　　让同学联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。

作业设计

　　1、有感情地朗诵课文

　　2、继续查找有关雷锋的资料。

　　板书设计

　　你，浪花的一滴水

　　设疑——抒怀——咏叹

第二课时教学内容

　　引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。

同学学习过程：

一、情境导入：

　　上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？

二、品诗赏诗：

　　这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以丰满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。

　　所以在赏析这首诗时，要引导同学体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。

三、资源开发：

　　诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？

四、拓展延伸：当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自身的观点和看法。

　　 1、“雷锋出国了”。

　　2、“雷锋三月来了，四月走了”。

作业设计

　　1、有感情地背诵课文

　　2、写出关于拓展延伸的话题（任选一题）。

板书设计

　　你，浪花的一滴水

　　助人为乐 拾金不昧 艰苦朴素

　　全心全意为人民服务

　　《你，浪花的一滴水》教学设计篇2

　　教学目标：

　　1、读懂全诗。

　　2、有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。

　　3、体会雷锋精神在当代社会的价值。

　　教学重点：有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。

教学过程：

一、激情导入

　　今天，我们来学习一首诗，这是一首英雄的赞诗!这位英雄曾说：“我的名字叫“解放军”，我的家在“中国!”当代诗人魏钢焰在1963年以饱蘸深情的笔墨抒发了对这位英雄的怀念与敬仰。诗文反复咏叹这位英雄，咏叹他用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立的不朽功勋。

　　这位英雄的名字就是——雷锋!同学们，让我们满怀激情来学习这首诗!

二、朗读诗歌

　　1、课件出示全诗。

　　2、老师声情并茂地朗读整首诗。

　　3、学生自由朗读。

　　4、指名逐节读诗。读后评价，并作朗读指导。

三、品读诗歌

　　1、指名朗读第一节。(提示：读得深情一些)

　　2、全班齐读第二节。我要唱的这个人是一个怎样的人?(重点品味“他是如此的平凡，如此的年轻”)

　　3、接下来诗人设置了一个悬念：“为什么呵为什么......?”

　　4、作者分别从三方面作了回答：(1)、光辉的足迹：(学生交流收集的雷锋的故事，联系故事谈理解，课件出示几个片段)：

　　一滴水——

　　刚展翅的鸟——

　　才点亮的灯——

　　刚敲响的鼓——

　　(2)、崇高的精神：

　　四个“不为”——公而忘私

　　(3)、名字的分量：

　　一个音符

　　一根纤维 平凡而伟大

　　红花一瓣

　　最清的一滴

　　5、最后一节反复的咏叹，雷锋精神永远放光芒!

四、课程资源利用

　　1、雷锋的牺牲经过;

　　2、雷锋语录(雷锋精神及其在当代社会的价值);

　　3、毛爷爷的题词;

　　4、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。

五、作业布置

　　1、有感情地朗诵课文

　　2、推荐阅读：《雷锋故事》、《雷锋日记》