比喻句教学设计

比喻句教学设计范文（精选3篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的比喻句教学设计范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　比喻句教学设计1

　　设计理念

　　关于修辞手法，《小学语文课程标准》中虽然没有明确的字眼上的要求，但确有这样的目标：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在关于阅读教学的具体建议中提到：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识（如词类、短语结构、句子成分，常见修辞格）。”在小学语文课本中出现了大量的比喻句。的联想，促进儿童形象思维的发展，帮助生体会比喻在表情达意方这些比喻句的运用，是使文中的语言生动学、形象，能引起学生丰富面的作用，进一步提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

教学目标：

　　１.了解比喻句的作用。

　　２.学会在不同语境中灵活运用比喻句。

　　３.进一步掌握比喻句的特征，在实际生活中学会应用。

教学重点难点：

　　掌握比喻句的句子模式、特点，并灵活运用比喻句。

教学过程：

　　一、导入

　　孩子们，在我们的学习中，经常会遇到比喻的修辞手法，在习作中，写好比喻句能使我们描写的事物更有情趣，容易理解；使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；使抽象的事物具体化，叫人便于接受。写好比喻句能引起读者的联想和想象，能把普通的事物描写的更加生动形象，突出事物的特点，把事物刻画的入木三分。熟练应用比喻这一修辞手法，会使你的文章更受欢迎！

　　今天，我们学习－－如何写好比喻句。

一、新授

（一）基本概念

　　１.释义

　　比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明事物。

　　２.基本要素解析

　　（１）内容三要素：

　　ａ.思想的对象。（本意）

　　ｂ.另外的事物。(喻意)

　　ｃ.两事物的类似点、共同处或相似处。

　　（２）文辞上的三个成分

　　本体：被比喻的事物或情境。

　　喻词：表示比喻关系的词语（常见的喻词有：仿佛、好像、好似、宛如等）。

　　喻体：打比方的事物或情境。

　　３.举例子

　　如：

　　她那红润润的圆脸蛋真像个溢满浆汁的红苹果。

　　本体：她的圆脸蛋

　　喻词：像

　　喻体：红苹果

　　４.小结

　　写好比喻句的关键，是关要把握好本体和喻体之间的类似点、共同处或相似之处。

方法

　　如何把握好本体和喻体之间的类似点、共同处或相似之处呢？

　　方法一：

　　本体和喻体的大小相似。

　　如：豆大的雨点从天空中落下来。

　　鹅毛般的大雪从空中纷纷扬扬的飘落下来。

　　方法二：

　　本体和喻体的形状或形态相似。

　　如：1.弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

　　2.云彩像一朵朵洁白的羽毛轻轻地漂浮在空中。

　　方法三：

　　本体和喻体的颜色相似。

　　如：羊群走到哪里，就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

　　漓江的水真绿啊！绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　方法四：

　　本体和喻体的声音或声音的大小相似。

　　如：夏日的蝉鸣清脆而悠扬，仿佛音乐大师在演奏一般。

　　他说话的声音像蚊子一样，怎么也听不清楚，听不明白。

　　方法五：

　　本体和喻体的动作相似。

　　如：我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。

　　他跑到跳高架的横杆前，又脚踏地双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

　　方法六：

　　本体和喻体的神态相似。

　　如：他牙齿咬的“咯咯”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

　　他回答不出问题，站在座位上，面红耳赤，呆若木鸡。

　　他愉快的笑了，脸上的皱纹犹如一朵盛开的金菊。

　　方法七：

　　本体和喻体的性质、作用或意义相似。

　　如：书是人类进步的阶梯。

　　母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

练习

　　孩子们，这就是我们把握好本体和喻体之间的类似点的７个小秘诀，掌握了这些秘诀，相信同学们都迫不及待的想要试一试吧？我们来做个小练习。

　　１.蓝天上布满了星星。

　　（蓝天上布满了钻石般闪亮的星星。）

　　2.秋天到了，树叶纷纷往下落。

　　（秋天到了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。）

　　3.看！田野一片金色。

　　（看！田野像一片金色的海洋。）

　　4.空中瓢泼大雨，电闪雷鸣。

　　（瓢泼大雨夹杂着电闪雷鸣，就好像一曲激昂的交响乐。）

　　５.舞蹈演员们一会儿旋转，一会儿摇摆着身体，一会儿又做着高难度的腾空动作。

　　（台上的小演员的裙子像盛开的鲜花，她们的笑容像纯洁的百合花。）

　　６.双方越吵越凶。

　　（双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小鲍鸡。）

　　7.书可以让我们学到知识，让我们变聪明。

　　（书是钥匙，能开启智慧之门。）

三．结束

　　孩子们，今天我们就学到这里，再见！

　　比喻句教学设计2

　　【教学目标】

　　1、认识比喻句的特点；初步判断一句话是不是比喻句；学写比喻句。

　　2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，学写比喻句。

　　3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。

【教学重点】了解比喻句的表达特点。