认识比喻句教学设计

比喻句时间：2021-08-31 手机版

认识比喻句教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的认识比喻句教学设计，欢迎大家分享。

　　认识比喻句教学设计1

　　一、教学目标：

　　1、了解比喻句的作用，认识比喻句的特点。

　　2、初步判断一句话是不是比喻句。

　　3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。

　　二、教学准备：

　　一年级《小池塘》中一段优美的比喻句。几组形状、颜色相似物体的图片。

　　三、重难点：

　　1、了解比喻句的表达特点。

　　2、初步学写比喻句。

　　四、教学过程：

　　1、欣赏优美的比喻句。

　　首先，我们一起来看一下小学一年级下册《小池塘》中这样一段话：

　　白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

　　太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

　　月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

　　星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

　　写得美吗？它呀！美就美在用了四个比喻句。那么什么是比喻句呢？

　　2、观察句子，找出比喻句的特点。

　　就拿白云倒映在池塘里，像一群白鹅一句来说，句子中出现了两个不同的事物，白云和白鹅。它们具有相似之处，颜色相同、都是白色，并且形状也类似。像这样，把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就叫比喻句，也叫作打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。

　　下面老师给大家带来一个句子：弯弯的月儿像小小的船。请同学们仔细观察这个句子写了哪两样事物，它们有什么相同点呢？恩。同学们观察的可真仔细！弯弯的月儿像小小的船这句话中的月儿和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，都是弯弯的，而且两头尖。所以这个句子呀就是我们刚才所说的比喻句。

　　一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把联系两者的关键词叫作“比喻词”。

　　3、巩固练习。

　　那同学们，弯弯的月儿像小小的船。这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？请开动脑筋找一找吧！恩，真厉害！这么快就找到了。在这个比喻句中，月儿是本体，船是喻体，像是比喻词。同学们，刚才通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面老师要考考你呦！孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。这个比喻句中，本体是（ )；喻体是（）；比喻词又是（）？赶快写下来吧！同学们又答出来了，真棒啊！这个比喻句中，本体是（孔雀)；喻体是（大扇子）；比喻词是（像）大家学得真快啊！

　　我再出两道题考考大家！要认真思考哦！。请同学们判断一下，这两个句子是不是比喻句吗？

　　（1）妹妹急得像要哭了。

　　（2）小女孩像她妈妈一样美。

　　我们先来看：妹妹急得像要哭了。这个句子的本体是妹妹，比喻词是“像”，但没有喻体，所以不是比喻句。再来看第二句：小女孩像她妈妈一样美。我们都知道比喻句中本体和喻体应是不同类别的事物，而这个句子中小女孩和妈妈是同一类别的，都是人，所以不能构成比喻句。

　　五、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。

　　通过比较，我们更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：

　　(1)比喻句一般有本体、喻体、比喻词三个部分构成。

　　(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

　　看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望同学们在以后的生活中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。