关于难忘的班会作文600字3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的难忘的班会作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。
难忘的班会作文600字 篇1
在我们的记忆里，随着时间的匆匆流逝，总是会有一些记忆会留在我们的心底。而其中，总是会有许多令我难忘的事情。 不知不觉我们已变成了朝气蓬勃的少年。这学期是我们在实验小学度过的最后一学期。新学期的第一次班会课当然不会少。 首先，一些同学上台交流了自己的新学期打算。在这期，刘昱岑的打算很有新意。她把一节课比作一场戏，把我们比作演员，把老师比作导演，把教室比作片场。是啊，不论是课堂还是人生，都如戏般短暂而绚烂。而徐艺维能看到自己的缺点，相信作为班干部的她一定能改正缺点，继续发扬优点。王雅馨的打算是以条款式进行的，她写的非常全面：学习、纪律、卫生、安全……无一不提。 接下来是这个星期小班主任的汇报工作。我们班每个星期会选出一个小班主任，而且是男女生轮流担任。第一个星期的小班主任是蔡建昊。他提出清洁卫生打扫得还算不错，就是有些卫生死角打扫还不够到位；上课的纪律呢，主课是非常好的，就是一些副科课时，有些同学认为副科不重要，所以就为所欲为了；再一个就是安全，个别同学在过道上疯玩的现象任然存在，这是很危险的，所以希望大家以后不要这样……这个小班主任可真厉害，不但指出了我们的'优点，还指出不足，并一一“对症下药”，给大家提出要求。总结完毕，教室里顿时响起热烈的掌声…… 这一次难忘的班会，让我们大家都反思了自己的缺点，对自己接下来的一个安排，都有了大致的规划。在以后的日子里，我们会以崭新的学习状态来面对这最后的冲刺！大家一起加油！
难忘的班会作文600字 篇2
上课铃响了，老师慢慢地走进教室，微笑着说：这节是班会课，学期过半了，同学们给班长李泽辰提提意见吧。一只只小手纷纷举了起来。捣蛋鬼 方翔首先发言：李泽辰总是盯着我，班里一有坏事就认为是我干的，讲台上的尺子坏了，他偏说是我弄坏的。
大嗓门胡一鸣也不高兴地说：上次我和孔新铭吵架，过后他的文具盒坏了，孔新铭说是我干的，班长也怀疑我。
有同学说李泽辰偏向成绩好的同学，还有同学说他爱打小报告。
同学们把班长的缺点毫不留情地说了出来，我回头看了看李泽辰，他的脸红红的，我真替他难过。
老师沉默了片刻，严肃地说：你们想到过当班长的辛苦和烦恼吗?为什么看不到班长的优点呢?为什么不能用宽容与理解的眼光看待别人呢?
我愣住了，眼前浮现出班长忙碌的身影和有同学不遵守纪律时，他制止不了后无奈的样子。我慢慢地低下头，是啊，是挑剔和苛刻蒙蔽了我们的双眼。班里鸦雀无声，方翔和胡一鸣也不好意思地低下了头。
老师又语重心长地说：李泽辰的嗓子经常是沙哑的，他爱笑，那是因为他想把开心都留给大家，不愉快留给自己。老师的话点醒了我们，教室里一片安静。
一只手慢慢伸出，轻轻地放在了李泽辰的肩头，那是小调皮夏明雨的手，他小声鼓励着李泽辰，这小小的动作让我的心微微一颤。周文浩对李泽辰说：对不起，上次是我耽误你上课了，真对不起，我们握手吧!
曾琳智站起来，大声说：李泽辰加油!全班加油!教室里掌声一片。
李泽辰也走上了讲台，说：谢谢大家的宽容与理解，我一定争取做个好班长!又是一片经久不息的掌声!
难忘的班会作文600字 篇3
就在这周四，我们班展示了一堂诚信队会课。
当队会仪式结束后，我和张颖仪、陈子或与易水寒这四位主持人便上台主持队会了。刚开始说台词时，我非常紧张，生怕自己没说好会被老师批评，被同学们嘲笑。可我用眼睛瞟了一眼其他三位主持人，他们却恰恰和我相反，他们个个都神态自如，看起来跟平常没什么两样，丝毫没有紧张的样子。我想：既然他们都没有紧张，那我还紧张什么呢？于是，我调整好自己的情绪，在我说台词时，我便铿锵有力的把台词说出了口，下台后我松了一口气。
过了一会儿，表演结束了。轮到我上台主持了。怯场的问题倒是克服了，可这忘掉台词却不好克服啊！我的台词才说到一半儿，便嘎然止住了——我忘记了台词？！这个念头“唰“地一下出现在我的脑海里。我心急如焚的想：“完了”！“全完了”！我居然忘记了台词！老师在一旁急得相热锅上的蚂蚁一样。同学们用焦急的眼神看着我。我的心慌极了。我的眼前仿佛出现了队会结束后的画面：老师把我叫到办公室，严厉的批评道：“梅笑！你在干什么啊？居然在那么重要的队会上忘记台词？你知道这队会有都重要么？啊？“同学们嘲笑道：“梅笑，你这个主持人是怎么当的呀！台词都忘了，还当主持人？真是让人笑掉大牙！“这使我联想起了那种被同学们批评和嘲笑的情景，可后来我才知道，我完全想错了。
正当我不知所措时，一股神秘的力量让我想起了台词。那就是——鼓励的力量。它来自同学们，来自同学们那鼓励的眼神，它来自同学们期盼的目光。当我说完了那段台词后，同学们都长吁一口气，把心中的大石头放了下来。
那节课令我印象深刻，那节课令我记忆犹新，那节课令我至今难忘。
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