每当我想起即将逝去的初中生活,那位“可爱”的化学老师就立刻浮现在我面前;每当我想起她时,那个熟悉的分数就立刻浮现在我脑海里;每当我想起它时,那种痛苦的回忆就立刻充溢心头。
当时我是一名差生,心灵早受到了很大的创伤,感到了许多耻辱,这些就够我受了。可没想到,老师也竟用不同的眼光看我,用异样的态度对我,我浸没在痛苦与屈辱之中。在痛苦中沉默的我,决定振作精神,以耻辱为动力,以痛苦为伙伴,创出一条光明大道。
化学老师第一节课就用斜视的眼光射我。我不愿被人这样看,所以就低下了头。“站起来!把头低下干什么?”从那时起,我便告别了亲爱的板凳兄弟。
作业更是耻辱,当我打开作业本时,上面一个牛头似的 “叉”把我吸引住了:“噢,我做错了。”再看看班长和学习委员的作业:一个蚂蚁式的“叉”又将我吸引住,而且下边的批语真是循循善诱,更引我注目,惊呆的我心中有说不出的痛苦:一样学生两样情,只缘我是差等生。
也就从那时起,我发誓:一定要学好化学,争取第一。我不但有动力,更重要的是我有这种能力。
每天从早到晚,我都把头埋在书本里,一直以艰苦的努力对待学习,对待生活。经过一个多月的努力、奋斗和拼搏,在期中考试以98分的成绩跃居全班第一。可化学老师说我的成绩中有“水分”,我几乎绝望了。化学老师,请问什么样的成绩才是真正的成绩?
越是歧视,越是耻辱,我的学习动力就越大,学习目标就更坚定。此后不久的考试,我以连自己都不相信的成绩获年级第一名,这下她似乎又转变了目光,但我并没有注意这些。
毕业考试化学以满分成绩回答了我曾经的奋斗、拼搏;抨击了曾经受过的奇耻大辱;回击了老师的歧视与偏心;更证明了我的能力和潜力。
我就是这样一个人,越是受歧视,就越给了我动力,这也许就是我的性格所决定的吧。
唉!我这个人呀。
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