小学学作文700字

【实用】小学学作文700字合集五篇

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小学学作文700字5篇，欢迎阅读与收藏。

小学学作文700字 篇1

　　上四年级时，我的同桌是个很奇怪的人，在班里她小气的出了。因为这儿，我也十分讨厌她。可是有时她也大方得惊人。真是个怪人，我怎么也理解不了她。

　　说她小气，她还真小气得不得了。记得有一次我看到同学们在操场上比谁的纸飞机飞得远。我顺手从桌子上的一个本子上撕了一张纸，飞快地跑了出去参加比赛。上课了，我的同桌看见自己的本子被扯下一张纸，竟大声地哭了起来。还说什么不珍惜别人的东西。唉，老师为这，还让我向她道歉。我十分不服，一张纸有什么了不起的，哼，真是小气！

　　还有一次，我们学家长做饭，不小心把她的橡皮当肉切了，她知道后不但让我赔还吵着说我太浪费要找我的父母，直到我连连说：“对不起”之后才肯罢休。你说她小气不！一块橡皮算什么。有这样的同桌真是倒霉！

　　说来也奇怪，我这个小气得出了名的同桌竟然一鸣惊人，做了一件很大方的事。

　　有一次期中考试，刚考了一会儿，我的钢笔就不好使了，我左甩右甩的，一不小心将钢笔水滴在她的身上了，这下子可坏了，她一定会让我赔，一想起橡皮的事儿，我就害怕，这可怎么办？可是我还是鼓起勇气小声说：“对不起，我不小心把钢笔水弄到你的身上了。”她看了看，竟微笑着说：“没事儿，你不是故意的，洗洗就好。”我惊呆了，她怎么这么大方。“钢笔不好用了吧，用我的。”我还没回过神来，她又说。噢，真是没想到，后来这次考试我得了一百分。说真的我还真有点感激她呢！

　　说她大方这还不算什么，后来她做的的一件大方的事儿让同学们都感动了。四川地震后，学校组织捐款，我们都象征性地捐了一元，二元，还有的捐五角呢。可是我的同桌却捐了五十元。她含着泪说：“我看了灾后的录像，那里和我们一样大的同学们缺衣少食，太苦了，我把攒下的零花钱都捐了。”真没想到平时很少买零食的她竟然把所有的零花钱捐了。同学们感动了，纷纷将零花钱拿了出来。她感动了全班！

　　我这个既小气又大方的同桌，其实是一个有爱心，生活节俭，乐于助人的好伙伴，我为有这样的同桌而骄傲！

小学学作文700字 篇2

　　今天，他特别高兴，因为今天满18岁了，可以继承传家之宝了。刚走到门口，就看见老妈那张笑的特别灿烂的脸，毕竟，谁家孩子的父母不希望孩子长大了呢？我跑到妈妈的房里，之见她把窗帘拉上，神神秘秘的拿出一个盒子，上面镶着许多珍珠和宝石，妈妈打开盒子，取出一个项链，他一看，立刻就不高兴了，妈妈对他说：“孩子，你别看着项链不好看，可却是驱除灾祸的宝贝。”说着，就帮他带上了。

　　他想，只要好看就行了，他拿起项链就看了起来，别说，还真好看。说着，就走了出去，刚走出大门口，一个闪电就劈倒了一棵树，他心里骂着，什么驱除灾祸的宝贝，哄小孩，突然一道闪电向他劈了过来，他想，我要死了，唉，谁让我骂妈妈呢？

　　这时，突然，耳边嗖的一声，他就没了知觉。

　　在欧洲国家有个传说，找到四叶草就会快乐。几万株里才会有一颗，四叶草的故事很动听，找到它的人一定很幸运。所以我就是幸运的那一个。

　　四叶草分构，我来告诉你吧。一片叶子代表着祈求，一片叶子代表着希望，一片叶子代表着爱情，最后一片叶子代表着【幸福】。四叶草是幸运女神赐予大地的奇迹，虽然很少很少，可它是我生命中的亮点哦。我多么渴望永远的拥有。

　　传说，三叶草是四叶草的守护神，因为三叶草深深的爱着她，可是他认为自己配不上四叶草，就只有 默默地守护着她。祈求她每天快乐，希望她健康美丽到永远，早点发现爱情的到来，然后幸福地生活下去，因为只有这样三叶草才能安心地望着她，守护她一辈子到永远永远······

　　路上四叶草枯萎了，也许枯萎只是在等待季节轮回到春季，等那梦里相思千年的爱人。他穿越风风雨雨，踏遍千山万水，只为寻找这条路上的幸福，只为寻找花畔微笑的你。赴这场生生世世约好的聚会，注定会有悲悲喜喜的故事。那是你和他的一个传奇。

　　也许四叶草的枯萎，只是在等待下一次美丽的相遇，奢望一次不会有凋零的枯萎。如期待爱情一样期待着永恒！喜欢为自已的一个梦想去期待，期待走进一个没痛苦的故事里，在里面，画下你难忘的青春。

　　我很幸运的拥有着她，所以请左手握着希望，右手握着自己，千万不要把自己遗失在风中。走下去，不要回头，追寻着四叶草的足迹，走在回忆的风里寻找属于自己的幸福……

　　我很幸运，所以请左手握着我，右手握着你，千万不要把自己遗忘在风中，走下去，不要回头，走在前进的风里，让幸福无期的延续下去······

小学学作文700字 篇3

　　国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导“学会生存”。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。

　　同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为当今教育工作的一个热点问题。

　　另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。

　　在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的`。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。

　　“教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。

　　现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。

　　教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。