难忘的一节课作文700字
我们每个人的一生都要上许多的课，使大家难忘的那一节课是如何的呢？接下来小编搜集了难忘的一节课作文700字，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：难忘的一节课作文700字
在我接受教育的十多年时间里，给我们上课的老师足有三、四十名之多，然而给我印象较深的课并不太多，唯独初中二年级时的一节语文课，是我终生难忘的一节课。我敢断言，当年我们那个班的同学 ，肯定也对那节语文课留下深刻的印象。
记得那是三年级那年的初夏，某一天的一节语文课。上课铃声响过，同学们迅速进入教室做好，等候老师来上课。
教室的门开了，四十多双眼睛向教室门望去，大步走向讲台的并不是我们的语文老师，而是教初一语文的孙老师。同学们虽然还没完全反应过来，却都习惯性的齐刷刷地站了起来。带着疑惑的目光，注 视着孙老师那张略带微笑白皙的“国”字形脸。待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好！”后，全体同学以不同于寻常特别响亮的声音回敬“老——师——好！”。
孙老师环视一下全班同学，用较低沉的语气说：“你们的王老师病了，由我来代这节课，我们今天学习新课——《到佛子岭去》”。
这简短的开场白，不仅让我们明白了代课的原因，而且知道了这节课的学习内容。尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音，一下子就把学生吸引住了。
接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中，了解了《到佛子岭去》这篇课文的 作者、写作的时代背景及课文梗概。接着孙老师开始了范读。
“到——佛子岭——去！”孙老师就朗读这课文开头的第一句，就把全班学生给强烈的吸引住了。那字正腔圆的发音，那抑扬顿挫的语调，那富有节奏的语速，仿佛带有极强的磁性和巨大的穿透力，在 感染着每一名学生。每一名学生的双眼都聚精会神的盯着书本上的字句；每一名学生的两耳都在聆听着那动听、感人的阅读。此时，学生们不 是在单纯的听，而是在品味、在享受。
课文还未读完，下课的铃声响了，同学们带着一丝遗憾和惋惜，目送着孙老师离开教室。
没等孙老师走多远，同学们便开始模仿起孙老师的语调，大声地朗诵道：“到——佛子岭——去！”
听完孙老师的课，使我们真正的见识了什么是真正的朗读。通过这节课，对我以后朗读水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影响了我的一生。
篇二：难忘的一节课作文700字
做了这么多年的学生，从来没有想过这个问题，是否有一节课或一个老师令我难以忘记。没想过可能是我麻木了，但是没想过也不代表没有。我遇见过很多好的老师，在我的人生路上给出过很多建议和 帮助，可以说很大程度上是他们造就了今天的我。所以在此，不便一一列举，因为他们在我心里的地位都是一样的。但是难忘的课，记忆犹新的，倒是不多。有一节课我至今还难以忘记，它使我发生了 很大的转变。
那是小学二年级的一节语文课。那节课是一节评讲作文的课。我当时还是个不怎么样的学生，学习体育什么都很一般，除了体积庞大没一点可以引起别人的注意。而我们班优秀的同学有很多，可以说那 时的我是自卑的，当然那时的我根本不懂那种心情就是自卑。每次评讲作文，老师都会叫写的好的同学起来念。而那一节课，她叫的第一个人居然是我！我万万没想到！那是我自己写的第一篇作文，是 我自己写的！
以前的作文除了考试一般都是我姐代笔，因为我真的不会写。老师说我写的很好，特别是开头，把想见奶奶的心情表现得很到位。我站起来念了我第一次受到表扬的作文《 我的奶奶》。读完后掌声响起，我一直觉得那段时间很美好，很开心。从此以后，我对写作有了信心，被表扬的次数也逐步增加。在念作文的同时，我对于在人前大声朗读和表现自己也越来越淡定，朗 诵的技巧，还有语言的表达能力都得到了提升。可以说，这一次是我逃离那个沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。尔后我甚至在语文这一科上也开始拔尖，考试成绩一直是 名列前茅。认识我的人都很难相信，我曾经考小学语文考不及格，全世界都及格就我一个不及格。现在想想都丢脸，我那是该有多蠢啊？可是，我现在已经可以正视那一个自己，如果没有她，也就不会 有今天的我。
当然难忘的课还有别的，但这节课最久远，印象最深，而且在我迷茫的时候我会常常想起，它就像有一种魔力，告诉我要勇于挑战自己，发现自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 忆起对自己有特别意义的那节课。
篇三：难忘的一节课作文700字
虽然，这一课并非发源自学习，但却依然让我难忘。虽然，这只是生活中的一件小事，但却让我感慨万分。虽然，我为此付出了代价，但我却学会了道理。
那是一段已快忘却的往事，但至今一回想，却似在昨日。邮箱脸上的好大一个巴掌印还在吗？
啪的一声，我不由自主的倒退两步，双手抚摸着被打的左脸，近乎呆滞的眼神望着冰冷的地板，慢慢的抬头，用目光与那个打我的人对视。我见那满是讽刺与绝望可怜的眼神，不经意间心中一痛。我这是怎么了？为何会是这般？啊！此时我的头仿佛被千万根铜针穿破头皮，跌跌撞撞的走了出去
太阳，好像已经累了，慢慢的向下爬去。四五点钟的时候，天也不那么热了。而令人紧张的是，成绩该见面了。
当老师念到我的名字的时候，我漫不经心的走向讲台。是我狂妄自大？还是被失败打得信心四碎？不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很开心，结果也是不出意料的一百分，我回头望向我那和我比了近六年的.对手，讽刺到你的分比我高多了呀！不愧是比我强一等的才人呀！哈哈，真是牛呀！
他的脸从略微苍白，变得满脸通红，双目都快要喷出火来了，手上青筋突起，仿佛要吃人了。
我毫不在意，但我的行动让我吓了一跳。下次再考这么高的话，我岂不是比不过你了吗？下次再考，就低一些吧！
到了现在，我依旧忘不了那个响亮的耳光。那一课，我明白了：人总有失足，总有不足，人总会有挫折，而那一次是他，也是我，两个人共同的挫折。而且，我还懂得了一个道理，那就是：对待你的对手，不能轻视他们，把它们当成你真正的对手。
回想此事后，我总会笑笑。笑那事真是险，差点失去一个好友。笑那儿时的天真。笑那可笑的成绩。成绩只是一时的，不是一世的，何必看重呢？在关键的时候，抓住机会就行了。
这一课，还真是难忘啊！
篇四：难忘的一节课作文700字
到了素质教育基地的第二天，我们学习了如何摆多米诺骨牌。这是让我终身难忘的一节课。
你可能会说，多米诺骨牌有什么可学的？不就是排几行骨牌吗？有什么值得难忘的？不，你错了。
一上课，老师就让我们按照在学校分的小组来摆骨牌。有的人并不是很开心，因为小组中可能会有一两个调皮的同学。本来我也有点担心我们组那个同学会调皮，但让我出乎意料的，他不但没 有捣乱，而且还在那专心致志的摆多米诺骨牌。
一开始我们组都是各自摆各自的，但因为这样显得我们组摆的有些杂乱无章，所以组长便提议，把我们每个人摆的骨牌都连起来，那样绝对是又宏伟又壮观。
说起来容易做起来难，一开始我们想的太过简单了，要知道，多米诺骨牌可是很容易倒的，一倒就会全部毁掉的。第一次我们本来已经接近完工了，可不知怎么回事，一个骨牌突然倾斜，直挺 挺地倒下。这一倒可不得了，我们眼睁睁地望着四分之三的骨牌倒下。组长长叹了一口气，我拍了拍组长的肩膀，说：“加油啊，失败是成功之母嘛，我们才是第一次摆嘛！”组长点了点头。第二次， 我们每个人都小心翼翼的，突然有一个男生没有骨牌了，来找女生要，我还没弄懂怎么回事，两个人突然吵了起来。结果一个人不小心撞了骨牌一下，最不想发生的事情发生了，第二次失败后，我们都 显得有些力不从心了，好几次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自语：“不玩了！真麻烦！”
光阴似箭，老师让我们停了下来，我环顾四周，只有两三个组完成了。
下了课，王老师把我们班召集起来，对我们说：“这节课你们应该深刻反思，为什么只有两三个小组完成了？这就能看出一个小组的合作能力……”
我低下了头，心里想着，我们小组之所以没有完成，就是因为我们没有团结合作，只顾着忙自己的。俗话说：“团结就是力量。”这节课就让我明白了这一句话的意思，我们一定要一起合作， 这样才能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有成就。
这节课让我知道了，只有同心协力，团结合作，才会有成功。
篇五：难忘的一节课作文700字
打开记忆的闸门，在我短暂的小学生涯中，那节课令我至今记忆犹新。
那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上，语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来，
老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说，“从所写的当中划去一个”。我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说，“从剩下的当中划去一个”，我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。
最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。
从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！
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