篇一：在在我心目中的好老师
在我心目中的好老师是诲人不倦的，她知识渊博，把孩子们带进丰富多彩的世界中，让孩子们与知识为友；在我心目中的好老师是和蔼可亲的，她认真负责，是孩子们的良师益友，每当他们遇到成长、学习过程中的烦恼时，她总是能耐心地帮助他们自信乐观地克服各种各样的困难……
小学老师是孩子人生奠基石和引路人。在孩子学习习惯、行为习惯养成的重要时期，他们不仅仅是给了孩子传授知识，对孩子教诲更多的是学习态度，做人的标准，积极的心态。作为孩子家长的我们，对所有任课老师都是很称心的，因为他们都是优秀的老师，都是我们家长心目中的好老师。特别是数学、语文、英语三位主要课程的老师，虽然平时相互接触并不是很多，但老师们已足以让我们内心由衷地感激，让我们深深地感动着。通过同老师的直接勾通、间接印象以及孩子的交流中，我们觉得他们都是优秀的老师，，是我们孩子家长心目中的好老师。
老师的治学严谨还体现在批改作业上，对于作业、作文不符合要求的都要求重写或改写，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求为止。现在的孩子在家中是全家人的中心，从小就很少有动用的机会，所以大多自理能力较差。余老师关注孩子学习的同时更注重对孩子能力的培养，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小书包，让孩子从身边的小事做起，不断培养孩子的自理能力。
“教师”的称谓是神圣的，她传授给孩子们不仅仅是1加1等于2，更让孩子在体会答案中感受到爱与支持，让孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我们的孩子在老师爱与宽容的教育下，一定潜能无限，自立自强，快乐健康。
篇二：在我心目中的好老师
每个人心中都有一个好老师，有的同学认为关心自己的老师是最好的老师，有的认为和蔼可亲的老师是最好的老师，还有的认为最严厉的老师是最好的老师。而在在我心目中的好老师就是与我朝夕相处3年多的陈老师。
陈老师是一名优秀的数学老师，也是我们的班主任。她个子高高的，说笑的时候，眼睛像个小月牙，十分有趣。陈老师对待工作认真负责，对学生和蔼可亲、宽容相待，用爱心感动着每一位学生。曾经有一件事至今让我记忆犹新。
记得三年级下学期的一个双休日，陈老师放学前给我们布置了作业，由于我当时在想别的事所以没记清楚，本想着周末问同学，可是玩得一开心竟然把作业的事情忘在了脑后。周一到了，我背着书包高高兴兴地来到学校，一听到老师说要交作业，我立刻慌了神，心里像有十五个吊桶打水---七上八下的。心里害怕极了，心想：我该怎么办？陈老师对同学要求一向严格，如果老师发现我没写完作业一定会严厉的批评我。想来想去我还是鼓起勇气主动向老师说出了真相，承认了错误。没想到陈老师听后并没有生气，反而亲切地对我说：“只要能主动承认错误就是好孩子，不过以后要吸取教训，把作业都记在作业本上，不要再忘记了。”我听了陈老师的话，心里有种说不出的感动并暗暗下定决心----从今以后一定不能再忘记作业了。
是陈老师的宽容和爱心感动了我们，让我们改正错误；是老师的耐心教育使我们获得了许多知识；是老师的辛勤培育使我们懂得如何做人做事。我为有这样一位好老师感到幸运。
篇三：在我心目中的好老师
人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。我们的XXX老师就是这样的人。
上课时，她是我们的好老师。她总是带着我们遨游在书的海洋里，有他的指引，我们不会迷失方向。瞧，她手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！她把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。你看那她股认真劲儿，有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。
下课时，她像好朋友一样。关心我们，对着我们问寒问暖，当然我们也会把她当成倾诉的对象。开心的时候会跟她分享，伤心的时候会想跟她分担，她也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。
学习时，她是我们的好伙伴，有难题的时候，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，帮我们把谜团逐一解开。有时候和我们议论纷纷，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，但我们之间心心相知，心心相映。那时候，她好像不再是我们的老师，而成了我们最好的学习伙伴。
困惑时，她是我们的好长辈。班会课上，老师给我们讲一些做人的道理，用真人真事令我们心服口服。
老师，您如辛勤的园丁，呵护、关爱着如树苗般的我们。您如耀眼的太阳，深深的吸引着如向日葵的我们。我想，您是多么想看着我们能从幼小的树苗变为一棵棵智慧树，直到您那满头的青丝变为白发。
老师，您是方向盘，您是指明灯，指引着我们前进的方向，您是一本书，一本永远读不完的书，您是一把火，一把永远不熄灭的火……
篇四：在我心目中的好老师
一个教师肯读书，善读书，加上愿思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。读书是修炼内功，不把内功练好，思考就零碎、肤浅。思考永远不会思想。一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人走与葳蕤森林，很累、很焦心，拼命走，到头来却发现做的是原地踏步。
这些天，总是听到学生说起老师，说起课堂。虽然都是一批过来的老师，但差别却在半年之内就显现出来了，有些教师学生喜欢，有些教师学生不喜欢。体现到课堂就是同样一个班的学生上这个老师的课哈欠连天甚至睡觉流哈拉兹、玩手机、看闲书、听mp3------但有的老师的课连小动作都不敢有。主要的原因是这个老师很严厉，严厉到学生听到他的名字都会心理一哆嗦（生说）。这些老师又一个特点：嘴能上来，凡事能占理，即使不占理也能占理，再不就是给你小鞋穿，直到你转学。厉害！一个字：“严”！
在我心目中的好老师是课堂上能教得好，专业知识精深、其他知识渊博、能触类旁通。生活上能指导学生做人，思想语言能触动学生心灵，影响其人生观，引导其今后的专业走向。
之所以提到这两点，因为这正是我现在缺乏的。前些时间还很迷茫，很身心疲惫，牢骚满腹。可这又能有什么用呢？我现在比任何时候都更想提高自己，充实自己。似乎有种“苏老泉。二十七，始发奋，读书籍”的豪情壮志。因为我一不想一辈子平庸下去。我很平凡，但不能平庸！
篇五：在我心目中的好老师
在我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。
在在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”
在我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。
在我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。
大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。
也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。
五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。
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