财产留给谁说课稿范文

　　上节课我们探讨了财产属于谁，即财产所有权，但是生命的存亡又会引发财产的转移。随着财产所有权的转移，我们就享有了一项新的财产权利，你们知道是什么吗？——财产继承权。今天我们就来一探究竟，一起走进今天的课堂《财产留给谁》。

　　板书：财产留给谁

　　讲授新课：

　　现在我们走进中学生晓军的家，来看看他家在财产继承上都遇到了哪些疑惑和困难。（展示多媒体情境一）

　　晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？

　　同学们都举手了，好，我们请手举的最快的肖阳同学来说。

　　“不能，晓军的父亲还在世，拥有的个人财产不叫遗产，所以不能继承，只有他父亲死后，他们才能继承。”解释的非常正确，请坐。那么在他父亲死后，是否所有的财产都可以继承？如果不是，可以继承哪些？小红很积极，你来说：“不是，赃车不能继承，不合法，婚后共有财产不能继承，这不是他个人所有。”共有财产应先析产，属于被继承人的那份财产应作为遗产继承

　　教师：分析的非常棒，请坐。所以，关于遗产的继承，第一，必须是公民死亡时遗留的财产；第二，必须是公民个人所有的财产；第三，必须是合法的财产。这是遗产继承必须具备的三个条件。（展示PPT，板书）但是不幸的是，不久，晓军的父亲因病去世，晓军、晓军的母亲、姐姐（收养）、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？展示PPT

　　小明脱口而出，都可以。你来说说为什么？“因为被继承人的配偶，子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权”。

　　小强有不同意见，你来说。“他姐姐不可以，他姐姐是收养的”。请坐。

　　教师：他姐姐到底可不可以继承呢？其实是可以的，我们一起看课本77页第一段最后一句话，法定继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确定的，所以晓军姐姐与父亲是收养关系，所以?? 也是法定继承人。（展示PPT）

　　好，现在我们明确了他们都有继承权，有继承权是不是就意味着他们每个人的继承权都能实现呢？如果晓军与姑姑在同一继承顺序继承，合乎情理吗？（展示PPT）

　　我看同学们陷入了沉思，看来这个问题有点难度，下面我们按照既定的小组分组讨论，共同攻克这个难关。看到同学们期待的眼神，想必你们已经胸有成竹了。哪个小组来谈谈你们的看法呢？好，我们请坐在教室后面但是手举得最高的第四组代表来说。嗯，第四组同学认为，“不能，要按照继承顺序继承。第一顺序继承人是配偶，子女，父母，也就是晓军的母亲，晓军，爷爷奶奶，第二顺序继承人包括兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，姑姑属于第二继承人。应该由第一顺序继承人先继承，第二顺序继承人不能继承，只有晓军的母亲，晓军，爷爷奶奶不准备继承了，姑姑才能继承。”第四组条理清晰，非常好，请坐。不是每一个法定继承人都能实现继承权，我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。（展示PPT）

　　这种由法律直接规定继承人的范围和继承顺序的继承方式就是法定继承，它还规定了遗产份额的分配遗产原则。一般情况下是均等分配，特殊情况下，经过协商同意，可以不均分，如生活有特殊困难的可以多分，不尽或少尽抚养义务的应当不分或少分。晓军一家又开始争论遗产的份额，

　　加入:按法定继承具体分配遗产的方案

　　正在争论不休的时候律师来了，并拿着遗嘱。（展示PPT）

　　假如你是法官，对此案会作出什么样的裁决？下面我们小组分享交流，合作探究。同学们讨论的非常热烈，老师特别想听大家的看法，哪个小组愿意分享自己的看法？第二小组已经迫不及待了，好你来说。第二组同学说这种继承方式是遗嘱继承，在这个案例中，遗嘱是公证过的，是有效遗嘱，所以判定按照遗嘱来继承。非常细心，注意到是公证过的遗嘱，请坐。前面的三条确实是遗嘱继承，但是最后一条将2万元送给邻居张某是不是遗嘱继承？能不能送给张某呢？第五组同学举手了（请的手势）。嗯，第五组同学说这不是遗嘱继承，是遗赠。可以送给她，遗赠也是受法律保护的。说的非常棒，鼓掌。（展示PPT，板书遗赠）

　　哦~第一组同学还举着手，你来说。第一组同学说不同意按照这个遗嘱来分配，这对晓军的姐姐不公平，晓军姐姐也是法定继承人，而且是第一顺序继承人，她应当得到遗产的分配。对呀，这遗嘱上并没有提到晓军姐姐，于情于理，都应该分给晓军姐姐一定遗产，非常棒，请坐。现在我们已经掌握了三种继承权的实现方式，即法定继承、遗嘱继承和遗赠。那么晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？

　　好，我们就请坐在最后一排但是手举得最高的文卓来说。文卓说“应该按照遗嘱上写的来继承，也就是遗嘱继承和遗赠。”“非常正确，请坐。因为遗嘱继承优先于法定继承。” （展示PPT）

　　事后，虽然法院做出了裁决，但是姑姑觉得自己家境贫穷，于是出于利益的驱动，便以晓军是未成年人为借口，蛮横的抢走了晓军的财产。（展示PPT）你认为晓军应该怎么办？

　　老师看到平时不太爱发言的小芮举手了，好，小芮你来说。小芮说晓军可以运用法律武器，维护自己的正当权益。

　　教师：看到同学们频频点头，看来大家也是这样认为的。诶，小强有不同意见，你来说。小强认为姑姑家境贫穷，大家都是一家人，应该互相帮助，注重情义，所以他建议晓军和其他人让出一部分接济姑姑。（展示PPT）非常好，老师给你点个赞，请坐。

　　案件的分析就暂时到这儿，通过以上内容的学习，你有哪些收获呢？

　　教师：小强的手举得高高的，你来说。哦，你知道了遗产继承必备的条件，法定继承人的范围和继承顺序，掌握了继承权的实现方式，还懂得了在继承遗产时要发扬中华传统美德重情义，互谅互让，创建文明家庭。小强这节课真是大丰收啊，请坐。

　　教师：课堂小结暂时到这，下面我们来小试牛刀。

　　诶~艺蓉同学举手了，你有什么想说的？哦，艺蓉说我们这节课我们探讨了遗产继承出现争议时怎么办，是关于有形财产，他建议我们课下搜集关于无形财产受到侵害时的案例，同学们认为这个主意怎么样呢？都赞同，好，那就这样做，老师期待同学们的精彩表现，下节课把案例带来我们一起开启新的旅程。究竟下次我们会有什么样的旅行呢，欲知后事如何，请听下回分解！

　　下课！同学们再见！（鞠躬）